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浅析谚语在高中英语教学中运用 　　众所周知，谚语是人民群众聪明才智和经验的结晶，也是表达一般真理的浅显的方式。鉴于此，越来越多的英语教师认识到在英语教学中适当地引入一些言简意赅、富有哲理的谚语，有利于激发学生的学习兴趣，促进学生的语言鉴赏力。笔者在教学中，就如何将谚语贯穿于高中英语教学进行了初步的探索。 　　 　　一、在语法教学中的运用 　　 　　一谈到英语语法教学，很多人就会联想到“枯燥无味”四个字。笔者起初也有同感。然而，北京外国语大学刘润清教授的一席话却给了我很大的启示。刘教授认为英语教学应该坚持“内容教学”。他说，语言毕竟是形式，它所承载的东西才是真正的东西。因此，我们有理由相信将谚语运用到教学中是有依据的。因为，谚语是富有哲理性的语言，是人民群众长期以来智慧的结晶，也就是说，其具备了一定的内容。教学实践也证明了，将谚语与语法教学融合起来，能调动学生的学习积极性，活跃课堂气氛，对于语法学习起到了事半功倍的效果。 　　1. 在定语从句教学中的运用 　　（1）指物时，关系代词可用that或which 　　The water that（which）bears the boat is the same that swallows it up.（水能载舟，亦能覆舟） 　　（2）指人时，关系代词用who或that 　　He who makes no mistakes makes nothing.（想不犯错误，就一事无成） 　　He that climbs high falls heavily.（爬得越高，摔得越重） 　　（3）一些特例中，关系代词只能用that不能用which 　　All is not gold that glitters.（闪闪发光物，并非尽黄金） 　　The greatest love that a person can have for his friends is to give his life for them.（为朋友舍命是最大的爱心） 　　2.在名词性从句教学中的运用 　　（1）有主语从句的谚语 　　What is done by night appears by day.（若要人不知，除非己莫为） 　　（2）有表语从句的谚语 　　Things are not always what they seem.（外貌往往不合实际） 　　The worth of a thing is what it will bring.（物品的价值在于它的用途） 　　（3）有同位语从句的谚语 　　There is a proverb that every dog has his day.（谚语云：人人皆有得意日） 　　3.在状语从句教学中的运用 　　（1）有地点状语从句的谚语 　　Where there is a will, there is a way.（有志者事竟成） 　　（2）有原因状语从句的谚语 　　The devil knows many things because he is old.（老马识途） 　　（3）有条件状语从句的谚语 　　If you sell the cow, you sell her milk too.（杀鸡取卵） 　　（4）有让步状语从句的谚语 　　Though the sore can be healed, a scar may remain.（伤口易治，伤疤难消） 　　4.在非谓语动词教学中的运用 　　（1）有动词不定式的谚语 　　Live not to eat, but eat to live.（生存并非为吃，吃为生存） 　　The way to be safe is never to feel secure.（不要掉以轻心，才能确保安宁） 　　（2）有现在分词的谚语 　　Seeing is believing.（眼见为实） 　　（3）有过去分词的谚语 　　A penny saved is a penny gained.（节约能致富） 　　What has done can not be undone.（木已成舟） 　　5.有it做形式主语的谚语 　　It is easier to go up the hill than to run down.（下山容易上山难） 　　It is no use crying over the spilt milk.（覆水难收） 　　It is hard to please all.（众口难调） 　　由于谚语本身的特殊性，有时用语并不规范。因此，教师备课时需要精挑细选，选用的句子必须具有一定的哲理性或趣味性，便于学生记忆。另外，用谚语进行语法教学最好放在导入或总