沉和浮单元的教学对策.docVIP

沉和浮单元的教学对策 　　沉和浮单元的教学对策 　　双塘中心 刘海平 　　内容摘要 　　沉浮单元的知识对小学生来说具有一定的难度，有些概念含混不清，语言表述也有一定困难，表述似是而非，经验与知识难以联系，这些都给教学带来了一定的困难。为了较好地让学生掌握该单元的知识，本人经过教学反思，提出几点对策，主要有：一、教师自身要提高素质，对相关的一些知识、概念清晰无误；二、适当处理教材，使教材顺序更具逻辑性，并适度对教材内容进行整合和改编，使之更贴近学生的学习实际；三、强化感性体验，增加分组实验，使实践操作与科学概念、科学知识紧密联系，有助于学生对知识的理解、掌握和应用；四、适当插入一些练习，通过解题，更加巩固所学知识，并使学生对相关的一些科学概念更加清晰，同时也利于提高知识的应用度。 　　 　　正 文 　　人们对浮沉现象的关注已经有几千年了。表面上看是一些物体在液体中上浮而另一些物体下沉，实际上涉及了许多变量。这些变量包括物体的体积、重量和液体的密度，归根结底，物体在液体中的沉浮与它排开的液体的重量有关(阿基米德定律)。本单元所牵涉到的知识，粗看看简单但实际上是有一定难度的，好多概念似清非清，似清又混，那些诸如“重的物体下沉，轻的物体上浮”的一些不太精确的概念不仅存在于学生的认识中，也存在于成人甚至是教师的头脑中。这也就是教科版新版教材把本属于三下册的内容延后到五下册的原因。在本单元的一