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民办高校内涵式发展结构要素及策略分析 　　【摘 要】内涵式发展是实现民办高校转型的必然要求，是提升民办高校办学水平、扩大社会影响力的重要途径。内涵式发展的提出，是对民办高校以往“外延式发展”模式的突破，需要民办高校将办学重点从规模扩张、单纯追求数量增长，转为关注办学效益和质量提升上，实现规模、质量、结构、效益的统一，从而真正回归高等教育的本质追求。 　　【关键词】民办高校;内涵式发展;结构要素;策略 　　 党的十八大报告提出，要推动高等教育内涵式发展。这是适应我国高等教育大众化发展趋势，在高等教育领域贯彻可持续发展观的必然要求，也为民办高校的发展指明了方向。民办高校自出现以来，不断发展壮大，为我国高等教育大众化做出了重要贡献。2013年，全国各类高等教育在学总规模达到3460万人，高等教育毛入学率达到34.5%。其中，民办高校在校生557.52万人，占高等教育在校生人数的16.1%，且比上年增加24.34万人。过去一段时间内，民办高校追求规模扩张的“外延式发展”，带来了一系列问题，亟需转变发展模式，突破发展过程中的瓶颈期。因此，对于民办高校来说，实现内涵式发展尤为重要。 　　一、内涵式发展的概念 　　 内涵式发展，是指以事物的内部因素作为发展的重点和推动力，强调通过提升质量、优化内部结构实现发展。与之相对的是外延式发展，指的是盲目追求规模扩大，将数量的增长作为发展的唯一目标，忽视质量的提升，这也是过去一段时间内我国许多民办高校的发展模式。因此，从外延式发展到内涵式发展，转变的不仅是发展理念，更是发展重点、发展路径的转变，回归高等教育的本质追求，将关注点转移到质量提升上，以质量和内涵作为民办高校长远发展的内在推动力，而不是仅仅依靠外在的规模的扩大和数量的增加。 　　 对于民办高校来说，实现内涵式发展具有重要意义。我国民办高校自上世纪80年出现以来，不断发展壮大，涌现出一批规模较大的万人大学，在推进高等教育大众化、服务经济社会发展方面，发挥了重要作用。但是，我们不得不看到，民办高校由于其特殊性，需要其自筹资金维系运营发展，当前情况下，学费收入成为大部分民办高校的主要资金来源。这就导致很多民办高校为了求生存，采用各种方式，盲目扩大招生规模，推动“以学养学”的发展模式维系下去，一时间出现了很多“万人大学”。招生规模的扩大，为民办高校的再发展带来充足的资金支持。然而很多民办高校在再发展的过程中，选择将重点放在扩大基础设施建设、增加办学规模和硬件设施上，以此来提高社会影响力、吸引更多学生，而不是将重点放在提升自身质量和水平上。时至今日，很多民办高校在规模上可以与不少公办高校相媲美，而在质量上特别是人才培养、师资等方面，却相差甚远。因此，民办高校应转变发展模式，走内涵式发展道路，实现规模、质量、结构和效益的协调统一发展。 　　二、民办高校内涵式发展的构成要素 　　 对于民办高校来说，走内涵式发展道路，需要加强自身建设，优化内部因素，包括提高人才培养质量和师资队伍水平，更好的实现高等教育培养人才、服务社会的职能等。高等教育的发展涉及到规模、质量、结构、效益四个变量，这四个因素相互作用、相互联系、缺一不可，共同构成了一个完整有效的高等教育体系。因此，民办高校内涵式发展，究其根本，就是要实现规模、质量、结构和效益的协调统一发展。其中，规模是民办高校内涵式发展的现实物质基础，质量是内涵式发展的核心和关键，结构是内涵式发展的保障，效益是内涵式发展的终极目标和方向。 　　 （一）规模是民办高校内涵式发展的基础 　　 内涵式发展并不是对外延式发展的全盘否定，而是需要在规模发展的基础上实现更好的发展。民办高校不像公办高校那样具有国家财政支持的先天优势，民办高校的发展很大程度上依赖自身的社会声誉，也有赖于本校优良的基础设施和较大的办学规模，从而吸引更多生源。规模不仅在一定程度上代表了民办高校的办学能力和水平，更是民办高校不断发展壮大的物质前提和基础。民办高校内涵式发展以规模发展为基础，并不是要盲目扩大规模，一味加强基础设施建设，而是要适度提升规模或维持现有规模，向社会展示自身的办学能力和良好形象，为民办高校的长远发展提供现实的物质基础和外在条件。 　　 （二）质量是民办高校内涵式发展的核心 　　 提高质量是世界各国高等教育进入大众化发展阶段的必然选择，也是解决我国民办高校外延式发展问题的有效对策。质量是高等教育的灵魂和生命，关乎高等教育的可持续发展。只有高质量的教育才能培养出优秀的人才，才能使教育回归其本质要求。对于发展历程相对较短、基础相对薄弱的民办高校来说，提高办学质量更是重中之重。因此，内涵式发展的所有内容都要围绕质量提升这一核心要求，涵盖人才培养质量、师资队伍质量以及教学质量。其中，人才培养质量是民办高校内涵式发展最为核心和