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开展体育课外兴趣小组活动的几点思考 　　开展体育课外兴趣小组活动的几点思考 　　江宁区禄口中心小学 陈琪 　　摘 要：体育课外兴趣小组活动是学校体育的重要组成部分，是课堂教学的有效补充，可以促进学生运动技能掌握、终身体育的发展，也有利于教师成长，学校特色创建。课外兴趣小组活动可以与课堂教学以及各类活动等有效结合，互相影响，相互促进，共同提高。作为体育教师，应该积极投入此项工作中，以自己的不断努力，推动学校体育的积极发展迈上一个更高的台阶。 　　关键词：课外兴趣小组 开展 有效结合 　　体育课外兴趣小组活动就是学生的课外体育活动以兴趣小组的形式进行，使学生对某一体育项目进行较长时间的学习、训练，以达到快速提高这一项目运动水平的目的。在小学阶段由于学生年龄特点导致对运动技能的接受进度比较慢再加上教学时间的限制使学生不可能有较长时间系统地学习，因而，只能达到初步而不能熟练掌握技术动作的水平，这就造成了学生样样都学样样都不精的问题，时间一长，所学的动作技术就会逐渐淡忘和消失。因此，课外体育兴趣小组就成为课堂教学有效的补充，可以使学生来完成体育课所不能完成的学习，从而掌握一技之长，促进终身体育的发展。另一方面，课外体育兴趣小组活动的有效开展，对教师自身以及学校的发展都有积极的促进作用。 　　一、有效开展体育课外活动兴趣小组有以下有利方面： 　　1、有利于学生运动技能掌握以及终身体育意识的形成。 　　学生通过40分钟体育课学习各项基本技术，而在课外活动中利用充足的时间，系统地专门学习某一项运动技术技能、技巧，不但为熟练掌握这一技术动作提供可能，而且还可以达到锻炼身体的目的。另一方面学生通过体育课外兴趣小组活动的学习，在逐渐掌握一门专项运动技术后就会提高学习兴趣，形成良好的自我锻炼意识和习惯，对参与其他体育项目的学习也产生积极的影响，从而达到一专多能的目的。另外学生在参与活动的过程中能逐渐了解自己的不足之处，从而明确今后的努力方向，这就大大激发了学生体育学习的积极性和创造性，培养了学生在体育活动中的主体性、创造性，转变了学生学习的态度，调动了学生学习的自觉性、主动性，从而为今后走向社会能够在各种环境中根据自己的特点选择或重新学习，独立进行科学锻炼，为学生的终身体育的形成奠定了基础。 　　2、有利于体育教师的专业成长。 　　有效实施体育课外兴趣小组活动，还有利于体育教师的专业成长。体育教师一般都是从师范院校体育专业毕业，应该说已经具备了专业知识和技术方面的“一技之长”。课外活动采用兴趣小组的形式，教师可以根据教学的需要与自身专长担任某一项目的教学，这有利于做到“人尽其才”，提高教学效果，也有利于教师正确认识自我，发现自己的不足之处从而加以改进；而且教师在活动过程中与学生的接触，从学生年龄、性别、行为、思想等表现得到的所思、所想、所感、所悟对于教师的论文撰写以及参与课题研究工作都有很大的帮助。笔者工作将近10年，在区级以上各级各类论文、案例评比中获奖近20篇，其中一部分是来源于参与课外兴趣小组活动教学与指导，连续两年区级个人课题立项、结题，一些灵感与素材也是来源于课外兴趣小组活动。 　　3、有利于学校体育特色的形成。 　　学校体育特色特色的形成是一项系统性的工程，是结合学校实际，立足本校的生情、师情和校情是依靠每一位体育教师的积极参与，通过长时间的努力而逐渐形成的。构建学校体育特色，依靠的是由课内向课外的延伸，吸引学生的积极参与，正所谓课内教学，课外培养发展。体育兴趣小组活动是学生课外参与体育运动的一个重要组成部分，学生根据个人体育兴趣爱好选择不同的体育项目在教师的指导下进行练习，发展自己特长；体育教师结合各级各类体育竞赛有计划的组建学生学习梯队指导其练习，既促进了学生的发展，也为本校参加各级各类体育竞赛储备了人才，为取得优异成绩做好了准备。经过长时间的良性循环，学校的体育特色逐渐显现直至形成。像铜山小学的排球、铜井小学的篮球特色正是通过课外兴趣小组的有效开展而逐渐形成的。 　　二、有效开展体育课外活动兴趣小组应该做到的几个有效结合 　　1、与课堂教学的有效结合。 　　课外兴趣小组是课堂教学的延伸和有效补充，课堂教学的是否有效直接影响着兴趣小组活动的实效。试想一下，学生在课内什么都没学到，就算课外教师再怎么精心指导，效果也好不到哪儿去，不仅教师教的累，而且学生学的也累，是两面都得不到好。因此，课外与课内必须有效结合。课内精教：课堂是教学的主阵地。课堂教学中，教师要注重技能教学，做到精教，教会学生动作方法，促进他们对动作要领的理解，加强对学生练习的指导；课外勤练、精练：学生在课内学习的技能由于时间的关系不能熟练掌握，在兴趣小组小组活动中，教师要督促学生勤加练习，对运动感知较好、接受能力较强的学生，教师要指导他们精练，以尽快掌握技能。当课内与课外有