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现代教育技术教学反思 　　现代教育技术教学反思 　　湖南省安化县第二中学 谭文淼 　　现代教育技术的飞速发展，为高中语文教学改革搭建了平台。新课程的核心理念是“一切为了学生的发展。”而语文新课程的基本特点是工具性与人文性的统一。它具有以下三个特点：一是情感性，语文新课程强调要注重继承和发扬中华民族优秀文化，通过运用中国语文展示中国传统文化的丰富内涵，增强学生的爱国主义情感，从而达到爱国主义的教育目的；二是实践性，语文课是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，在实践中掌握运用语文的规律；三是综合性，语文新课程强调通过综合知识的运用，提高学生主动探索研究、团结合作、勇于创新的精神。而现代教育技术环境恰恰具备了帮助实现新课程理念的作用。运用现代教育技术手段进行教学，能够使教学活动更加生动、活泼、逼真，有助于学生的发展。现代教育技术手段辅助教学有着其他教学手段所不能取代的优点。 　　第一:现代教育技术手段辅助教学易于学生掌握巩固知识。 　　著名实验心理学家特瑞赤拉做了两个心理实验。其中一个是关于人们的各种感官与信息获得的关系实验。实验结果表明，人类获得的信息80%来自视觉，11%来自听觉，%来自嗅觉，%来自触觉，1%来自味觉。现代教育技术信息以视觉和听觉的感知为主。他的另一个实验是记忆持久性的实验。实验结果表明，人们一般能记住自己阅读的内容的10%，自己听到的内容的20%，自己看