新课堂常规下小学科学合作学习的实践与研究.docVIP

新课堂常规下小学科学合作学习的实践与研究 　　新课堂常规下小学科学合作学习的实践与研究 　　 　　摘要：新课程倡导“自主、探究、合作”的学习方式，合作学习成为了转变学生学习方式的重要途径之一。小组合作学习的开展具体有哪些活动，每一个活动间该如何处置，这是合作学习的基础。随着新课标的实施，新课程呼唤怎样的课堂，应该建立怎样良好的新课堂常规。为此我们从合作与讨论、合作与交流、合作与倾听等多方面对小组合作学习展开了深入而细致地研究。通过研究，我们认为：一个良好的课堂常规是小组合作学习活动开展的基础，只有健全完善我们的课堂常规，将讨论、交流、倾听与合作紧密地联系起来，合作学习才会开展的更加成功，从而新课程提出的学生的学习方式也就渐渐地转变了。 　　 　　关键词：新课堂常规、讨论合作、交流合作、倾听合作 　　 　　一、我们的问题 　　（一）、合作学习的重要性 　　《基础教育课程改革纲要（试行）》提出：改变课程实施中过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。 　　要转变学生的学习方式，合作学习就是最好的途径之一。合作学习是学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习，它有以下几个方面的要素：积极承担在完成共同任务中个人的责任；积极的相互支持、