新课标下化学学困生学习兴趣的培养.docVIP

新课标下化学学困生学习兴趣的培养 　　新课标下化学学困生学习兴趣的培养 　　湖南省石门县第六中学晏友德 　　 　　 　　摘要：学困生之所以学困，肯定会存在各种原因。作为教师要主动帮助学生分析查找学困的原因，要赏识学困生，要为学困生营造一个和谐、民主、平等的师生关系，在教学中要降低门槛，不断鼓励，放大亮点，创造机会，树立自信，巩固成果。让学困生完成他们自己很容易完成的学习任务，让他们很轻松地掌握符合他们现实状况的知识，要充分利用教材，精心设计好每一个实验，注重实验的探究性，让学生通过合作学习，共同提高；要抓住学困生的心理特征及认识规律，结合化学学科的特点，注意捕捉学生心灵的信息，适时适度巧设悬念，使学困生心理上产生兴奋，调动学困生学习的积极性，诱发学困生学习兴趣。 　　关健词：学困生兴趣培养 　　 　　一、问题的提出 　　学困生之所以学困，在很大程度上与缺乏学习兴趣有关。特别是近年几年我市中考只考语文、数学、英语考试打分，其它科目都是打等级，学生在初中化学基础不扎实，而高中招生不断扩大，因此到普通农村高中就读的学生基础更差，很多学生都感觉到化学不好学，学习化学兴趣不浓，从而成为化学学习的学困生。 　　新课程要求尊重和满足不同学生的需求,运用多种学习方式和手段,引导学生积极主动地学习,使学生形成积极的情感态度和正确的价值观。要求学生会自觉主动进行自主式、探究式及合作式学习，在学习中提高