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新课程前景下高中班主任角色的重新定位 　　新课程前景下高中班主任角色的重新定位 　　沼涛中学 高炳添 　　 　　【摘 要】高中班主任在中学管理中是一支不可缺少的主力军 班主任在工作中及时转变自己的角色是做好班主任工作的关键。本文从以下三个方面就高中班主任角色重新定位进行了论述，即高中班主任角色转变的原因，高中班主任角色需要做哪些转变的内容以及高中班主任角色转变的途径 　　【关键词】高中班主任；角色；转变 　　高中班主任是学校学生管理工作中不缺少的主力军，他们和科任老师相比与学生接触的机会更多。对学生的影响也相对较大。高中班主任作为学校和班级沟通的桥梁，作用可能永远不会变，但是时代在变，环境在变，特别是新课程的背景下，高中班主任的角色应该转变。高中班主任角色为什么要转变?高中班主任角色需要做哪些转变?以下笔者将从这两方面进行论述。 　　一．高中班主任角色转变的原因 　　（一）从学生自身特征分析，是班主任角色转变的直觉原因。 　　1.高中生生理成熟与社会成熟的不平衡 　　随着人们物质生活水平的不断改善和提高，青少年的生理成熟期也大为提前。学生在高中阶段的生理发育，处于青春发育的末期。这个时期，人体生长在经过青春期的骤聚发育后，进入了相对稳定阶段，也就是发育成熟和定型阶段。但是，心理成熟一般总稍“滞后”于生理成熟。“如何自主，如何独立地判断是非和建立良好的社会关系，如何言行一致以及怎样地