浅滩一体两翼体育课程改革思路.docVIP

浅滩一体两翼体育课程改革思路 　　[摘要]运用逻辑分析法、调查研究法对“一体两翼”的体育课程改革思路进行了基本的剖析，文章主要从以课堂教学为主体，以开展大课间体育活动与体育俱乐部活动为两翼的体育课程改革思路入手，提出了很多建设性的意见和建议。对学生的发展起到了积极的促进作用。 　　[关键词]课堂教学；大课间体育活动；体育俱乐部活动 　　 　　中央号召广大青少年学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，积极开展阳光体育运动，形成体育锻炼热潮，努力改善身体形态和机能，提高运动能力，达到体质健康标准。近年来，国家实施了多项有效措施：大力推进全国亿万学生阳光体育运动和全面实施《国家学生体质健康标准》、初中生升学体育考试、“全国中小学生课外文体活动工程”及中小学生“体育艺术2+1项目”等。 　　要广泛、深入持久、有效地开展“全国亿万学生阳光体育运动”，就要深化体育课程改革，提高体育教学质量，做到这一点，必须要有时间保证，必须认认真真，不折不扣地确保学生每天锻炼一小时，另外，还要多思善变，采用适应当今青少年的教学方法和管理方案，形成完备的教育体制。笔者认为，从体育课程改革人手，以课堂教学为主体采用多种管理手段和教学方法，提高学生的身体素质。 　　以课堂教学为主体，突出课堂教学的主导作用，采用多种形式和现代教育教学技术手段，努力改进教学方法，不断提高教学质量。 　　 　　1．1 利用各种教学手段，培养学生良好的心理素质和身体素质。 　　经调查研究发现：我国的中小学生正处于新旧体制常常发生碰撞，许多问题不可能尽如人意和适时解决，各行各业的改革都步履艰难的背景下，受应试教育的驱使中小学生被迫投入竞争，随着父母离异的、破损家庭的增多，以及社会环境的某些消极影响，造成了中小学生的种种心理问题。面对中小学生存在的各种心理健康问题，仅仅靠原有的开展心理卫生科普宣传和社会教育、学校专门的德育工作难于应付局面。为了改变学校教育的被动状态，社会、学校、家长都在呼唤心理学直接参与学校教育教学工作中，把学生心理健康教育纳入每个课堂的教育教学中去。在体育课堂中，教师要主动和学生进行接触，了解学生的心声和喜好，及时调整教学方法，巩固教学成果，反思教学不足，不断深入挖掘学生良性以及他们积极的一面，使他们在体育教学中能感受到体育带来的快乐和充实，使他们愿意留在操场上进行各种各样的体育锻炼，从而提高学生的心理素质和身体素质。 　　 　　1．2 积极采用现代教学方法与技术装备，逐步推动现代教育技术手段在体育与健康课程教学中运用。 　　现代教学方法与技术装备的发展使得现代教育技术走进了校园。各式各样的体育器材取代了传统而单调的“口哨＋篮球”的教学手段，并越来越多地被运用到体育教师的日常课堂教学中。先进的体育器材具有安全和提高成绩兼备的优势，具有丰富的表现形式和广泛而深刻的表现力及强烈的感染力，将其与教材有机地结合，应用到体育课堂教学中，能有效地激发学生的兴趣，开发学生的智力潜能，培养学生的创造力。 　　 　　1．3 实行学年综合理论考试制度，强化学生对理论知识和实践知识的掌握。 　　体育与健康课是一门实践性很强的学科。正是受这一特点的影响，长期以来，体育工作者们片面注重教育“术”的传导，而忽视了“育”与“理”在体育教育中的特殊功能。学校体育的“育人”，“育心”，“育理”，“育体”被忽视了，于是学校体育就仅剩了一个“术”字，只好跻身在其他学科的夹缝之中求得生存。教育家张伯芩说过，“最重学校体育不仅在技术之专长，尤其在体德之兼进，体与育并重，应不至发生流弊”。由此可见，深化学校体育教育改革，突破应试教育的束缚，开辟素质教育的新道路。体育教育教学过程不应局限于技能、技术这些“术”的传授，而应重视体育理论基础知识、技术原理以及卫生保健知识的讲解和阐述，全面发展学生身心素质，这有重要的作用和意义。尤其是对中小学年龄段的学生而言，其教育和教学更值得大家去探讨和研究，在平常的体育教学中，体育教师应利用学生对体育文化的兴趣爱好多传授体育理论，并且实行学年综合理论考试制度，强化学生对理论知识和实践知识的掌握，有利于学生的成长。 　　 　　1．4 加强体育科学研究，定期举办体育科学知识讲座，不断向学生传输体育科学发展新知识、新理论、新方法。 　　体育科学研究是体育教学的一个主要组成部分。现代体育学其内涵早已突破原有的老概念，体育教学不仅需要解决身体锻炼问题，而且要培养和教育学生具有相应的体育文化知识，改变长久以来把体育只看成是学点运动技术，练练身体，甚至“玩玩”的过时概念，在重视体育锻炼，增强体质的同时，增加体育各个方面的知识教育是很重要的。学校要加大体育科学研究力度，制定规范有序的研究计划。从学生身体健康人手，教师首先要积极完善自身知识结构，尤其是体育知识的充