2016-2017学年人教版高中数学必修一1.3.1《单调性与最大（小）值》word导学案.docVIP

1.3.1单调性与最大（小）值 班级:__________姓名:__________设计人__________日期__________ 课前预习 · 预习案 【温馨寄语】 假如生活是一条河流，愿你是一叶执著向前的小舟；假如生活是一叶小舟，愿你是个风雨无阻的水手。 【学习目标】 1．理解函数的单调性及其几何意义. 2．能根据图象的升降特征，划分函数的单调区间；理解增(减)函数的定义，会证明函数在指定区间上的单调性. 3．理解函数的最大值、最小值的概念. 4．会根据函数的单调性求函数的最大值和最小值. 5．掌握函数的最值在实际中的应用. 【学习重点】 1．函数的最大(小)值及其几何意义 2．利用定义函数的单调性的步骤 3．函数单调性的有关概念的理解 【学习难点】 1．利用函数的单调性求函数的最大(小)值 2．利用定义判断函数的单调性的步骤 3．函数单调性的有关概念的理解 【自主学习】 1．函数的单调性与单调区间 (1)单调性：如果函数在区间上是???????? ，那么说函数在这一区间具有(严格的)单调性. (2)单调区间：指的是???????????????? . 2．函数单调性的定义 条件 结论 增函数 设函数的定义域为，如果对于定义域内某个区间上的两个自变量的值，，当时 都有???????? ，则函数在区间上是增函数 减函数 都有???????? ，则函数在区间上是减函数 3．函数的最大值和最小值 最大值 最小值 前提 设函数的定义域为，如果存在实数满足 条件 (1)对任意，都有??????? ； (2)存在，使得??????? (1)对任意，都有??????? ； (2)存在，使得???????? 结论 ___________是函数的最大值 ___________是函数的小值 【预习评价】 1．下列函数中，在区间(0，2)上为增函数的是 A.????????????? B. C.??????????? D. 2．若函数，则其在上是????????? (填“增函数”或“减函数”). 3．已知函数，则与的大小关系为????? . 4．函数，，则的最大值为 A.-1??????? B.0??????? C.3??????? D.-2 5．若函数在[1，2]上的最大值与最小值的差是2，则 A.2???????? B.-2?????? C.2或-2??? D.0 6．函数，，则的最大值为???????? ；最小值为????????? . 知识拓展 · 探究案 【合作探究】 1．函数单调性的定义与单调区间 根据下面的图象探究下列问题. (1)图①中任取，，当时与的大小关系如何？图②昵？ (2)图①，图②分别反映了函数的什么性质？ (3)如果在函数中有，能否得到函数为增函数？ (4)若函数在上是增函数，，则在上是什么函数？ 2．函数单调性的定义与单调区间 根据函数单调性的定义，思考下列问题： (1)在函数单调性的定义中能否将“任取，”改为“任取，”？ (2)在函数增减性的定义中，的符号与的符号之间有什么关系？ 3．函数的最大(小)值 根据提示完成下面的问题，明确函数的单调性与最值的关系： (1)若函数在区间上是单调递增的，则函数的最大值是????? ；最小值是???????? . (2)若函数在区间上是单调递减的，在区间上是单调递增的，则函数在区间上的最小值是???????? ；最大值是???????????? . 4．函数的最大(小)值 请根据函数最大(小)值的定义探究下面的问题： (l)定义中的应满足什么条件？ (2)该定义中若只满足第一条，是不是函数的最大(小)值？ 【教师点拨】 1．对函数单调性和单调区间的三点说明 (1)任意性；“任取，”中的“任取”二字不能去掉，更不能用两个特殊值替换. (2)确定性：，有大小之分且属于同一个单调区间，通常规定. (3)区间表示：函数的单调区间是函数定义域的子区间，两个单调区间要用“，”或“和”连接，而不能用“”连接. 2．对函数最大值、最小值的四点说明 (1)最值中一定是一个函数值，是值域中的一个元素. (2)最值定义中的两条缺一不可，必须同时满足时，是函数的最值. (3)求函数的最值一般是先判断函数的单调性，然后再求最值. (4)几何意义：如图函数图象最高点的纵坐标即为函数的最大值，函数图象的最低点的纵坐标即为函数的最小值. 【交流展示】 1．已知的图象如图所示,则的增区间是???? ,减区间是??? . 2．作出函数的图象,并指出函数的单调区间. 3．函数有如下性质：若常数,则函数在上是减函数,在上是增函数.已知函数(为常数),当时,若对任意,都有,则实数的取值范围是????? . 4．已知函数. (1)若的单调减区间为,求的取值范围. (2)若在区间上为减函数,求的取值范围. 5．