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词语标志巧寻找,火眼金睛识病句 　　摘 要：纵观各类高考备考教科书，大都是从成分残缺或赘余、搭配不当、语序不当、结构混乱、表意不明和不合逻辑等六大语病种类来讲述病句的，这种方法客观、全面，但也有失于呆板，缺乏灵活性和趣味性。试图从词语（或短语）的角度来分析病句：在句子中寻找各种词语标志来判断该句子是否是病句。其理论基础是句子的基本构成要素是词语，从词语的角度分析病句能够收到化繁为简的效果。这种方法被学生亲切地称为“语文的公式”。 　　关键词：高考语文；病句分析；教学方法 　　辨识病句是普通高考和高职高考语文考试的必考题，考试的语病种类主要有六大类：成分残缺或赘余、搭配不当、语序不当、结构混乱、表意不明和不合逻辑。它是学生必须要求掌握而又枯燥、难于掌握的一个知识点。纵观各类高考备考教科书，大都是从上述六大语病种类来讲述病句的，这种方法客观、全面，但也有失于呆板，缺乏灵活性和趣味性。本文试从词语（或短语）的角度来分析病句：在句子中寻找各种词语标志来判断该句子是否是病句。其理论基础是句子的基本构成要素是词语，从词语的角度分析病句能够收到化繁为简的效果。这种方法容易掌握，学生只要掌握一般的词性知识和基本的语法知识就够了。 　　一、发现介宾短语，看句中是否缺主语 　　这种病句非常隐蔽，作为主语的词语在句中出现了，但隐藏在介宾短语中，有时介宾短语和动词“使”配合使用，将主语隐藏其中。 　　A.通过这次学习，使我进步不小。 　　B.从这件小事，告诉了人们一个大道理。 　　C.在这部作品中，并没有给人们多少正面的鼓励和积极的启示，相反，其中一些情节的负面作用倒是不少。 　　另外，以“根据”“关于”“对于”“对”“鉴于”“为了”开头的句子，也要引起注意。 　　二、关注句子中的名词 　　尤其是句子后半部分有处于中心地位的名词（作宾语，前面往往有修饰语――定语）要注意它的前面是否有动词和它呼应。这种句子可能缺谓语。 　　A.他就主动（承担）参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。 　　B.中宣部部长强调，必须把（打击）有偿新闻、买卖书号等不正当行为作为一项长期任务常抓不懈。 　　除此之外，还要注意它们是否搭配得当。 　　三、发现动词（作谓语） 　　看它的后面是否有名词（作宾语中心语）与它呼应。这种句子可能缺宾语。 　　A.心理健康思想的研究源远流长，早在我国战国时代的《内经》一书中，就有心理因素在人体疾病的发生、诊断和预防中起着重要作用（“的系统总结”或“的记述”）。 　　B.山东鲁能足球队的队员，发扬团结协作、敢拼敢搏（的精神），不怕吃苦，经过一个赛季的努力，终于取得了“甲A联赛”和“足协杯”的双冠王。 　　除此之外，还要注意动词和宾语是否能够搭配。 　　四、关注句中的并列成分（词语或短语） 　　看它们是否符合以下三种规范。 　　1.看它们在概念上是否属于包含与被包含（或交叉）关系。 　　我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率。 　　2.看各项是否与前后成分搭配得当。 　　今年春节，这个市里210辆消防车3000多名消防官兵放弃了休假，始终坚守在各自的执勤岗位上。 　　3.看语序是否错位。这里说的并列成分是指从表现形式上说的，而不是从逻辑上说的。 　　我们要善于处理，存储和获取最有价值的信息。 　　五、发现数量词，看是否使用正确 　　A.上海公共汽车票价很低，与曼谷普通公共汽车票价相比，便宜三倍。（表示降低、减少时不能用倍数，只能用分数。） 　　B.局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。（几个修饰限定不清造成歧义。） 　　C.据统计，全省个人捐资办学万元以上的将近400余人。（“将近”表示不够，“余”表示超过，犯了逻辑错误。） 　　六、发现代词，看是否指代清楚 　　A.杨俊逸推开房门，看见哥哥和他的女朋友正在促膝谈心。 　　B.今天老师又在班会上表扬了自己，但是我觉得还需要继续努力。 　　C.宋老大与齐三久别重逢，谈得投机，他给他点上了一支烟。 　　D.一片新生的松林围着一间护林人小屋，它们就坐落在美丽的金鸡山南坡。 　　七、发现“是否”“能否“与否”“能不能”“优劣”“好坏”“对错”“正误”“成败”“胜负”“盛衰”“兴亡”“多寡”“高低”等表示两面的词语，看是否出现一面与两面搭配不当的问题 　　A.武器质量的好坏，也是决定战争胜利的重要因素。 　　B.中日关系能否健康发展，完全取决于日方正确处理台湾问题。 　　C.自主知识产权所占比重是衡量一个国家科学发展水平的标志，而科学技术进步与否是国家富强的标志。 　　要注意的是句子前面有两面词，并不一定后面就一定要一个两面词和它呼应，因为有时后面的句子表示的意思是两面的。下面三