人民版历史选修4《专题二东西方的先哲》word学案【精品教案】.docVIP

专题二 东西方的先哲 一、课程标准(国家) 了解孔子的生平、基本思想观点和政治主张，探讨孔子在中国以及世界思想史上的地位和影响。 简述古希腊哲学家柏拉图和亚里士多德的主要生平事迹，了解其追求真理的不懈探索精神，认识其对世界思想文化的贡献。 学习要求(江苏) 了解孔子的生平、基本思想观点和政治主张。探讨孔子在中国以及世界思想史上的地位和影响。 简述柏拉图生平和《理想国》。简述亚里士多德的生平及其对真理的追求。认识柏拉图和亚里士多德对世界思想文化的贡献。 二、知识结构 （一）、儒家学派的创始人——孔子 1．孔子的生平 (1)青年时代。 ①孔子公元前551年生于 一个没落贵族家庭。②孔子起初学习“ ”，15岁时立志学习 ，在礼乐崩坏的情况下，他以传承 为己任。 (2)献身文教 ①30岁时孔子已经精通礼、乐、射、御、书、数六艺，开始收徒授课，首创 。 ②60岁时，周游列国回到鲁国后，专心从教，整理古典文献。 (3)从政生涯 ①年轻时做过 的委吏和乘田。②35岁时离开鲁国来到齐国，得到齐景公的赏识。③返回鲁国时，鲁国内乱不已，季氏掌权后，任命孔子为官，执掌鲁国的治安、司法事务。在大司寇任上，出席 之会，挫败了齐国的阴谋，为鲁国赢得了外交胜利，孔子名望大增。季孙氏让他出任鲁国的 ，这是他政治生涯的顶峰。后来孔子离开鲁国，去周游列国，推销自己的政治主张。 (4)周游列国 55岁到68岁这14年，孔子过着周游列国的漂泊生活。他先后到过卫、陈、宋、蔡、楚等国，游说各国君主实施他的政治主张，但终未被采纳。 2．创立儒家学派 (1)儒家学派的创始人 孔子曾经做过主持祭祀和丧葬礼仪的儒士，因此，他创立的学派被称为儒家学派。儒家的思想核心是“ ”、“ ”和 。 (2)孔子的思想 ①克己复礼 A．孔子所说的“礼”就是 。他认为，要改变春秋时期 的政治局面，就要恢复周礼的政治权威，使社会能够君臣有别，长幼有序。他以“礼”来规范 的关系，把“礼”作为立国立身的基础，要求人们“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”，主张“克己复礼”，匡正社会秩序。 孔子认为周礼的主要内容首先是 ，就是卑贱者对尊贵者的尊崇；其次是 ，就是对亲人的爱。尊尊表明的是 的原则，亲亲表明的是 原则，这样孔子就把君主制与宗法制、政权组织与家族组织有效地结合在一起。 B．孔子沉醉于西周的礼乐文明中，对春秋晚期的“ ”十分不满，对违反周礼的行为及改革旧制度的举措多持反对态度，他明确提出“君君、臣臣、父父、子子”，提倡周礼的 ；他提出“ ”的思想，就是要用周礼去规范人的行为，使人的言行与名分一致，使社会 、 。 C．孔子意识到道德自觉对个人和社会的重要性，提出了“仁”德的思想并把它们与礼结合起来。 ②仁者爱人 A．“ ”是孔子处理人际关系的最高准则。“仁”首先是“ ”，它包含着仁爱、关怀、体谅、容忍等一切美德。孔子主张以 和 治理社会，反对政府向百姓课重税，说“苛政猛于虎”。其次是行“ ”之道。所谓“恕”就是“ ”，所谓“忠”就是“ ”，也就是说，人在社会中要尽量帮助别人，成人之美。恕道，是从消极方面来说的，人要有所不为，忠道，是从积极方面说的，人要尽己为人。“忠恕”之道，是建立在 的同情心基础上的。 B．孔子将礼与仁结合起来，认为，如果只有礼而没有仁，就会加深社会对立，导致矛盾激化；只有仁而没有礼，就会产生没有等级的仁爱，以致模糊 的界线。这两极都是孔子不希望出现的，他希望恰当地协调礼与仁的关系，让礼体现仁的精神而不流于形式，让仁有礼的约束而不失于无序。 ③中庸之道 A．为协调“礼”和“仁”的关系，孔予提出了 思想，他认为 即中庸。达到恰当的方法，是“ ”。保持矛盾对立面的和谐叫做和，取消矛盾对立面的差异叫做同。 B．孔子认为孤立的、单一的因素不能构成完善的事物，只有多种因素，特别是对立因素的统一与和谐才形成完美的事物。 ④有教无类 A．作为中国古代的大教育家，孔子创办私学，他主张“ ”，扩大了教育对象，从而促使文化教育下移。 B．孔子教学的内容包括《 》《 》《 》《 》，教学目的是使学生们“成人”，使学生举止合乎 ，言行合乎“ ”“ ”。在君臣关系上，他不提倡 。后来，孔子还教学生“政