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作文,我们去春游 篇一：我们去春游 我们去春游 黎佩瑶“春游时节天气晴,路上孩子笑哈哈。”盼望已久的春游终于来了, 我迫不及待的吃完早饭,然后想立刻坐上火箭飞往学校,因为今天可是 我等了好长时间的春游。 来到学校,里面可热闹了,有的同学蹦蹦跳 跳,脸上不时会洋溢出天使般的笑容;有的同学一边往教室走,一边吃 着他带的零食。 嗽叭里响起:“请四年级整队出发!”顿时我们开始沸腾,坐在大巴 上,我们唱《青春修炼手册》,我们放声歌唱,让蔚蓝的天知道我们是多 么快乐,让春天知道我们多么欢迎它的到来。 到达目的地,我们手拉着手,老师们带着我们来到一处美景区,只 见那潺潺的溪流清澈见底,连绵起伏的山,还有茂密的大树,它们高高 在上,好像在对我们说:“学习天天向上呀!”春游了!我们终于找了一处 地方坐下,我们笑语盈盈,欢声笑语连连不断,我大口大口地吃着妈妈 给我带的署片,“咔嚓、咔嚓,”那声音仿佛在为春天打着节奏,有的同学 追逐打闹,有的和同学谈话,有的在草地上打羽毛球,有的吃着美味的 零食······大家各做各的,在这大自然中,我们不需要规拒,不需要约束。 “看!那边正在进行激裂的羽毛球比赛!”我快步走进去,原来是我 们班的羽毛球大将对三个女孩,可真是三英战吕布呀!我心想。我在旁 边默默地看,只见大将将羽毛球发出,对面的三个女孩争先恐后的抢着 要打羽毛球,就这样,天空中划出了一道又一道眼花缭乱的弧线,这球 眼看就要落地了,突然女生一个海底捞月,将球来了个展翅腾飞,我们 的大将将球又一个180度腾空,(本文来自：www.bdFqY.cOM 千 叶帆文 摘:作文,我们去春游)眼看又要落地了,女生灵巧地将球一挑,羽毛球又向大将飞来,好似一个不畏坚难的士兵,勇敢地攻打敌国,羽毛球在天空中形成了弧线,这弧线中有希望,有快乐的笑声,更多的是有他们天真无邪的笑脸,“快呀!打”,眼下女孩们都没了力气,可就在这时,大将猛的将羽毛球打了出去,女孩们一时没注意,让球掉下来,最后我们的大将赢了。 老师带着我们换了一处休息的地方。我们开始大吃大喝,同学都很高兴给别人分享自已带的美食,我也把零食分给其它同学,大家说说笑笑,时间一分一秒的过去,我们该回去了。 看着蓝蓝的天空和绿色的草地,我的灵魂随着大自然盘旋而上,我想到了冰雪奇缘中的一句:没有规则再束缚我。对啊,我们要像雄鹰,展翅飞翔,没有什么困难能阻挡我们。 篇二：《我们去春游》 《我们去春游》教学设计 【教学内容】苏教版小学数学四年级（下册） 我们去春游P60 -61 【教学背景】 《我们去春游》这节综合实践课，教材是把它安排在第七单元运算律的后面，本节课和数与代数领域的联系更多点，其中关系最紧密应该是数的运算部分。纵观本节课在教材中所处的位置，我们不难发现实践活动“我们去春游”是计算的综合应用。结合学习过的混合运算和运算律安排“我们去春游”，让学生应用所学的计算解决春游中的实际问题，加强数学知识的综合应用。 【教学目标】 1、创设学生熟悉的生活情景, 让学生综合运用学过的知识解决春游活动中的一些实际问题，培养学生的活动参与意识，提高学生的组织能力和实践能力。 2、让学生在活动中感受到数学和生活的联系，提高学生的应用能力，激发学习数学的兴趣。 【教学重点】 综合运用学过的知识解决春游活动中的一些实际问题，通过合作完成设计春游活动方案。 【教学难点】 培养学生解决问题的能力，提高学生的组织能力和实践能力。 【教学准备】 多媒体课件；学生小组调查数据统计图、表 ；活动设计方案表。 【活动过程】 一、课前预习。 1．谈话：同学们都喜欢春游游吗？请你说一说游玩前要做好哪些准备呢？ 2．出示向阳小学四年级同学去水上乐园游玩图，让学生看图说说了解的信息。 3．根据教材提供的条件，解决教材提出的三个问题。 4．让学生想想我们自己去春游前要做好哪些相关的准备工作？ 二、课前调查。 1．按照小组进行调查，分工如下： 第一小组：（教师提供适合小学生的春游地点，供同学们选择。）调查同学们最想去的春游景点，并做好统计图。对于同学们最想去的景点，需要了解该景点的门票价格的一些信息。 第二小组：对指定年级的人数做一个调查，做成统计表进行汇报。 第三小组：要求学生了解我们去春游景点的租车方案（价格、车型、车辆）， 并做好记录，做成统计表进行汇报。 第四小组：根据第一小组调查的景点，要求学生了解景点的游玩项目以及游玩价格，并做好记录。 教师提供表格给学生做调查，并课前和学生做一个交流。对于学生调查有困难的予以指导，并帮助其寻找相关信息。结合学生的调查，提炼出各个项目的数学问题。 三、教学过程。 1．创设情境，导入新课 （1）导入：播放歌曲《郊游》