学前儿童语音教育-教师发展中心.PPTVIP

第七章 3～6岁儿童语言的发展与教育 第一节 学前儿童语音的发展与教育 一、学前儿童语音发展的阶段 非自控音阶段（0—20天） 咕咕声阶段（21天—5个月） 牙牙语阶段（6个月—1岁左右） 学话阶段（1岁—1岁半） 积极言语发展阶段（1岁半—6岁） 二、学前儿童语音发展的特点 （一）语音发生发展的特点 发音水平是随着年龄的增长逐步提高 儿童发声母比发韵母困难，错误较多，（z、c、 s、zh、ch、sh、r、n、l） 儿童语音发展受到方音的干扰与影响 （二）语音知觉的发展 声调知觉的发展 7周后，就能分辨升调和降调 音位知觉的发展 元音：a－前、后元音－高、低元音 辅音：塞音－擦音－鼻音－流音－滑音 词的语音表象的建立－－fis现象 三、影响儿童语音发展的因素 生理因素的影响 语言因素的影响 环境因素的影响 四、学前儿童语音教育 （一）基本内容 培养学前儿童辨析性的听音能力 教会学前儿童正确发音 培养学前儿童准确的言语表情（声音部分） 培养学前儿童言语交往的文明修养 （二）语音教育的途径 在日常生活中自然地练习发音 开展听说游戏活动学习正确发音 利用儿歌、绕口令练习发音 教师示范与讲解正确、规范的发音 （三）各年龄班语音教育 小班 重点应该