尊重呵护学生的原生态作文.docVIP

PAGE PAGE 1 尊重呵护学生的原生态作文 尊重呵护学生的原生态作文 尊重呵护学生的原生态作文 许 敏 暑假开始了，QQ上陆续收到学生发来的暑假日记。恰逢一场惊天动地的暴风雨，孩子们笔下的文字显得更为生动活泼，我脑海中倏地冒出三个字——“原生态”。 叶圣陶说：“小学作文教授之目的在于令学生能以文字直抒情感，了无隔阂，朴实说理，不生谬误。”学生应将自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验原汁原味、顺应天性地写下来，尽情展现自己生命的“原生态”、“自然美”。小学生的原生态作文尤其应该得到尊重和呵护。 一、关爱生命发展，确立原生态作文的本真理念 首先，引导学生明白习作是自己生命乐章中不可或缺的音符。许多名人大家，都喜欢用日记的形式，贮存生活的点点滴滴，积累丰富的人生阅历；许多平凡而幸福的人，习惯在QQ空间或微博中记录文字，抒写生活的酸甜苦辣，积淀人生的百般况味。如此种种，都是一种写作，而这一写作过程，本身就是生命清泉的流淌。当学生认识到这一点，并付诸行动，形成习惯，融入血液，那他们就会从心底呐喊：这个世界是自己的，习作也是自己的事情，是自己心路历程的真实投影。 其次，引导学生体验习作是人与人之间真诚交流的需要。教师要巧心思、多途径创设学生喜闻乐见的交流场，让学生在这个场里以文字为载体，用心去感知字里行间流淌的温度和情意、灵魂和心跳。比如，教师可以创建一个属于自己