面向对想程序的设计3.ppt

;程序设计方法;函数式;逻辑式;过程式;过程式;过程式;当我们集中精力开发函数的时候，很少会去注意那些被多个函数使用的数据（data）。在这些数据身上发生了什么事情？那些使用这些数据的函数又对它们产生了什么影响？ 在多函数（multi-function）程序中，许多重要的数据被放置在全局数据区，这样它们可以被所有的函数访问。每个函数都可以具有它们自己的局部数据。;过程式;例： 从键盘输入一个学生的信息（包括姓名、年龄、性别、学号等）和一个老师的信息（包括姓名、年龄、性别、是否授课等），然后将信息输出到屏幕。;分析： 根据需求（题目要求），我们可以把问题划分为两个功能模块，一个是输入模块，一个是输出模块。 我们用C语言来写，参看下面的代码：;int main() // 主函数开始 { // 声明用于存储学生信息的变量 char strStudentName[20]; // 学生姓名 int nStudentAge; // 学生年龄 char cStudentSex; // 学生性别 int nStudentNumber; // 学生学号 // 声明用于存储老师信息的变量 char strTeacherName[20]; // 老师姓名 int nTeacherAge; // 老师年龄 char cTeacherSex; // 老师性别 int nIsTeaching; // 是否授课 // 输入模块 GetStudentInfo(…); // 输入学生信息 GetTeacherInfo(…); // 输入老师信息 // 输出模块 PrintStudentInfo(…); // 输出学生信息 PrintTeacherInfo(…); // 输出老师信息 }; 上面的例子中，我们可以进一步将属于学生和老师的变量放入结构中。这样可以在一定程度上完成对数据的封装。但在过程式程序设计中，数据与对其进行操作的函数仍是分离的。;// 声明学生结构Student struct Student { char strStudentName[20]; // 学生姓名 int nStudentAge; // 学生年龄 char cStudentSex; // 学生性别 int nStudentNumber; // 学生学号 }; // 声明老师结构Teacher struct Teacher { char strTeacherName[20]; // 老师姓名 int nTeacherAge; // 老师年龄 char cTeacherSex; // 老师性别 int nIsTeaching; // 是否教书 };;struct Window {int height; int weight; long int color; …… } window; void MoveWindow(Window w); void MinimizeWindow(Window w); …… main() { …… MoveWindow(window); };问题;对象式（面向对象）;对象式（面向对象）;窗口;class Window {private： int height; int weight; long int color; public： void Move (); void Minimize (); }; main() {Window window； window.Move();};对象式（面向对象）;基 本 概 念;基 本 概 念;基 本 概 念;基 本 概 念;class Window {private： int height; int weight; long int color; public： void Move (); void Minimize (); };;基 本 概 念;消 息;对象式（面向对象）; “面向对象”程序设计的特点; “面向对象”程序设计的特点;“面向对象”程序设计的特点; “面向对象”程序设计的特点;汽车; “面向对象”程序设计的特点; “面向对象”程序设计的特点;“面向对象”程序设计的特点;“面向对象”程序设计的特点;“面向对象”程序设计的特点;C++语言的产生;C++语言的产生;C++语言的产生;C++语言;C++语言;C++语言和面向对象程序设计;控制台(consol