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论生命道德对大学生心理健康的促进作用 　　[摘要]生命道德是人的生命关系的应然，心理健康是人的关系世界的实然反映，回归到人的生活世界，两者在本质上具有统一性，都是为了追求人与自我、人与自然、人与社会以及人与精神信仰的和谐关系。生命道德与心理健康在“关系性”上的统一性使得生命道德成为影响大学生心理健康的重要因素。积极的生命价值观能够引导大学生摆脱消极心理状态，维持心理平衡；积极的生命道德行为有助于大学生获得积极的情绪体验和社会支持；良好的生命道德品质有利于大学生全面准确地把握和处理成长、发展中遇到的问题；生命意义感能促进大学生积极悦纳自我，产生主观幸福感。因此，加强大学生生命道德教育能够促进大学生不断追求与自我、与自然、与社会、与信仰的和谐，进而提升其心理健康水平。 　　[关键词]生命道德 心理健康 大学生 人的关系世界 　　[中图分类号]D648 [文献标识码]A [文章编号]1007-1539（2014）02-0096-05 　　生命道德与心理健康之间有着怎样的联系？生命道德对大学生心理健康具有什么样的作用？本文将就这些问题进行探讨。 　　一、从人的关系世界看生命道德与心理健康的统一性 　　从专业划分看，生命道德与心理健康是分属于不同领域的两个不同概念，但是说到底又都源自于对人自身的不断探寻和追求，最终指向人的发展和人的全面自由发展。因此，对生命道德与心理健康的分析还需要回归到人的生活世界中来，从根本上去寻求两者之间的关系。 　　第一，对生命道德与心理健康内涵的理解。生命道德概念源自于西方生命伦理学，相关研究开始于20世纪70年代的生物医学、环境与人口、动物实验和植物保护以及人类生殖、死亡、安乐死等方面的道德问题研究。生命道德的意义在于追求生命神圣、生命质量和生命社会价值的和谐统一，强调个人生命服从社会整体甚至全人类的利益，其核心是满足生命的社会价值需求。生命道德源于人对生命的关注，是人们对待生命的德性品质，是调节人们有关生命行为的特殊规范的总和。从个体来看，生命道德就是个体对生命问题的基本认识、看法和态度，是调整人与自己生命、他人生命、人类生命以及终极理想之间关系的道德，是指导个人处理与自己生命、与他人生命、与人类生命以及与精神生命之间关系的行为规范。作为调整生命之间关系的道德规范，生命道德追求的是在一定时代的文化背景下，人与自己生命、与他人生命、与人类生命以及与精神生命之间和谐的应然关系，即生命之间“关系性”的应然。 　　心理健康概念源自于西方人格心理学，相关研究开始于19世纪末精神分析学派对健康人格的研究。心理健康更多关注的是个体的价值感、成就感和幸福感，心理健康的理念是满足个体对幸福感的需求。由于“心理健康”本身的复杂性，至今学术界还没有形成统一见解。但是有一点可以基本确定，让心理健康回归到人的生活世界中来，从人的生活状态或者说从人的生活世界入手去界定心理健康，正在得到越来越多的学者的认同。心理健康应该首先关注人的存在状态如何，以人的真实本性和生命存在为基础，以人的各种依存关系为研究对象，去探寻人的生活世界，并在一定程度上反映人在生活世界中的存在状态以及人的生活世界是否真正和谐。人的生活世界是由人在真实的生活世界中的各种关系构成的，包括人与自然、与社会、与自己以及与信仰的关系。所以心理健康应该是对人的关系世界是否和谐的描述与反映。也就是说，心理健康是人的关系世界这一“关系性”的实然反映。 　　第二，生命道德与心理健康的内在统一性。生命道德是人的关系世界的应然，而心理健康则是人的关系世界的实然反映，两者在追求人的关系世界的和谐上是统一的。生命道德与心理健康的统一性体现在人与自我的关系中。生命道德体现为个体与自我生命关系和谐的要求与规范，个体保护、珍视生命，生命承载着个体的身心发展和心理活动的开展，二者互相作用、和谐发展；心理健康体现为人与自身和谐统一的成长状态，是个体自我意识中的“我”和客观现实中的“我”的协调一致、相互统一的状态。人与自我的关系状态是人的关系世界中的关键部分，它以生命存在为基础，只有个体尊重、珍惜和敬畏自我生命，并以此为基础获得自我心理与行为的有效调控，产生积极的自我情感体验，才能实现人的关系世界的和谐。也就是说，人与自我的关系状态如何，在一定程度上取决于人关于自我生命存在与自我在环境中的特征和地位的关系的认识，即人怎样认识生命与自我取决于生命道德的认知水平和心理健康水平。 　　生命道德与心理健康的统一性体现在人与自然、社会的关系中。生命道德体现为个体与自然生态、他人生命、人类生命关系和谐的要求与规范。个体在维护其生命存在和质量的同时，有限占有自然，保护生态，维护和尊重他人的生命及人类生命的存在和质量。当然作为回报，自然和他人也会支持个体生命的存在和质量。心理健康体现为人与自然和