广播播音主持教案.doc

湖南网络工程职业学院 教 案 课 程：广播播音主持 授课教师：李 彬 《广播播音与主持》教学大纲 1、课程的性质和任务 《广播播音与主持》是广播电视播音主持专业开设的一门专业主干课程。通过本课程的讲授，使学生掌握广播电台各种文体稿件播音的特点及各种广播文体主持表达方法。通过本课程的学习，使学生了解新闻播音的特点和基本规律；掌握一些广播主要节目的语体主持技能。从而使学生达到广播电台播音与主持工作的要求。 2、与相关课程的衔接 本课程前续课程为“播音创作基础”，后续课程为“电视播音与主持”。 3、课程的目标： 本课程的教学安排在第三学期，周课时 节，考试方式是笔试与口试相结合，百分制记分，笔试主要是测试理论知识，占40%；口试是检查学生实践能力，占60%。 4、教学方式： 本课程大课精讲与小课辅导相结合；理论讲授与具体指导相结合，课堂讲授与话筒前实践（学生作业为不同类型的成品节目）相结合的方式进行，强调训练的实际效果和实践能力的提高。 5、教学内容的基本要求 不同的体裁、不同的节目形式，对播音表达有不同的要求，必须熟练把握这些区别，以便能达到驾驭各种体裁的和各种节目形式的目的。 【第一单元 新闻播音】 了解新闻和新闻播音的特点，把握不同类型新闻的播音、主持要领。 【第二单元 评论播音】 了解评论和评论播音的特点，把握不同类型评论的播音要领。 【第三单元 通讯播音】 了解通讯和通讯播音的特点，把握不同类型通讯的播音要领。 【第四单元 文艺播音】 了解文艺稿件的分类和特点，把握文艺稿件播音的创作状态及不同类型文艺稿件的播音要领。 【第五单元 节目主持艺术】 了解和把握主持人语言口语化的要求、特点和“无稿播音”的创作形式。掌握社教信息服务类、谈话类，音乐类、娱乐类等节目的策划、编排、主持的创作技巧。 教学课时分配表： 本课教学总学时为128课时；具体分配如下: 章节 教学内容 (章、节) 教学 总时数 理论教学 时数 小课（实践） 时数 实践 第 一 章 新闻播音 56 14 42 分类做宣读、播讲、说新闻成品节目各一次时长5分钟，要求有五条以上并有文案。 第 二 章 评论播音 8 2 6 做新闻评论类节目一档，时长5分钟、有文案。 第三章 通讯播音 8 2 6 第四章 文艺播音 8 2 6 第 五 章 广播节目主持艺术 48 12 36 1、做信息服务类或谈话类节目主持一档 2、做娱乐类或音乐类节目主持一档 第一周 新闻播音 ----（学科知识链接） 一、广播概说 1、概 念 2、简 史 3、新闻基础知识 4、新闻写作基础知识 二、考核办法 第二周 新闻播音----（备稿） 一、创作表达知识点回顾：播音创作的过程：“理解稿件——具体感受——形之于声——及于受众”的过程 1、关于“三性”、“三感”：规范性、庄重性、鼓动性；时代感、分寸感、亲切感 2、一般稿件的备稿方法：层次、主题、背景、目的、重点、基调。这六步 二 、新闻稿件的备稿方法： （1）、搞清新闻消息事实 （2）、把握结构、抓住主题 （3）、确定重点和语句重音 （4）、理出提纲 第三周 新闻播音----表达（一） 1、理论概要 播报新闻是广播电视传媒中播音员，主持人最主要的工作内容之一。 新闻稿件的特点对新闻播音产生规定性影响。“用事实说话，以新感人”概括了新闻播音的特点，新闻播音的基本要求是：（一）叙 事要清楚；（二）新鲜感要强。 2、新闻播音的语言特征 1）、朴实无华 2）、清晰准确 3）、简洁明快 4）、平稳顺畅 第四周 新闻播音----表达（二） 1．典型问题训练 1）标准结构：新闻消息的结构形式包括：导语、背景、主体、结尾四个部分。 2）新闻背景与导向：了解新闻背景，明确针对性、培养新闻敏感，提高自身新闻素质。 3）导语的处理：开门见山点透每一新闻事实的本质，播报新闻一定要“开好第一脚”处理好导语句或导语段。 4）主体的内部层次及主次：叙事清楚是对新闻播报的最基本要求。事实的交待主要是在消息的主体部分完成的。 5）客观报道显示出的态度：报道强调客观真实，是对新闻事实的尊重，是取得受众信任的基础。 6）态度情感与控制：从宣传目的出发，恰当地控制感情，有分寸地把握文字和有声语言的表达。 7）新闻中数字的处理：数字的绝对值是对事物本质的量化纪录和反应。 8）专业性、技术性强的稿件处理：首先做到“真正搞懂”，而后才是播清、播顺、播得在行，搞得有兴致。 9）长句处理：用有声语言将其语法关系准确化，将其内在逻辑联系明朗化、语句目的鲜明化。 10）快读处理：播报提速的“度”是受人的听觉反应，思维反应的客观极限制约的，在其允许范围内讲究快的技巧。 11）一组新闻内部的配合：从内容出发，顾