（教案）16秋伊嘉儿数学人教版六年级第3讲：分数除法.doc

---小学数学培训专家 加盟热线：400-1010213 地址：上海市长宁区中山西路1055号SOHO中山广场A栋8楼 （六）年级 备课教员：*** 第三讲 分数除法 一、教学目标： 1、掌握分数除法的计算方法，分数的除法其实就是把除法改成乘法的形式来做。 2、掌握单位“1”，设单位“1”为，能够利用方程的形式来解题，在解方程的过程中接触分数的除法。 3、掌握工程问题、行程问题等公式，能做到灵活转换。 二、教学重点： 分数除法应用题的解题。 三、教学难点： 求单位“1”的应用题的解法。 四、教学准备： PPT 五、教学过程： 第一课时（50分钟） 一、外星游记（导入）（7分钟） 师：我们在学分数的乘法时，已经学过了单位“1”，同学们还记得怎么样寻找单位“1”吗？ 生：记得。 师：好，那我来考考大家，根据题意，判断谁是单位“1”。 （1）故事书本数的等于连环画的本数。 （2）梨重量的是240克。 （3）男生人数是全班人数的。 生：…… 师：同学们都很棒！我们再来看看下面这题。 六（1）班有20个男生，30个女生，则男生是女生的几分之几？ 生：20÷30= 师：非常棒！如果把题目改一下，六（1）有30名女生，男生是女生的，男生有多少个？在这题目中，谁是单位“1”？该怎么列式呢？ 生：女生的人数是单位“1”，30×=20（个）。 师：很好，这其实是我们之前学过的“求一个数的几分之几是多少”的问题，是用乘法，如果再把题目稍微改动一下，六（1）班有20名男生，男生是女生的，女生有多少个？现在又该怎么列式呢？题目的单位“1”又是谁呢？ 生：单位“1”还是是女生的人数，20÷=30（个） （学生能根据上面的列式递推出这个式子） 师：同学们太棒了！其实这类问题我们可以归纳为“已知一个数的几分之几是多少，求这个数是多少”的问题，这类问题我们刚刚是用什么方法解决的？ 生：用除法。 师：是的，今天我们就来学习这方面的知识点。 （板书：分数除法) 二、星海遨游（例题）（15分钟） 例题一： 食品厂的两位师傅包装同样的糖果，王师傅用了小时包装了450克，李师傅小时包装了千克，请问谁的工作效率高一些？ 师：两位师傅包装糖果，每人用的时间不一样，包装的量也不一样。要看谁的工作效率高，该怎么办？怎么比呢？ 生：就要看单位时间里谁的工作量多一点。 师：我们可以根据什么公式来算他们的工作效率呢？ 生：工作效率=工作总量÷工作时间。 师：非常好，那你们再观察一下题目，里面除了人物、工作总量、工作时间不一样还有什么细节上的东西是不一样的？ 生：单位不一样。 师：在做应用题的时候我们除了要分析数量间的关系外，还更要仔细看看单位是否一样，如果不管单位，那么做出来的答案肯定不是正确的。既然是比工作效率，那么我们就要把王师傅和李师傅的工作效率全部算出来，谁来算一算王师傅的工作效率？ 生：根据公式，王师傅的工作效率是每小时包装：450÷=1500（克）。 师：这是王师傅的工作效率，李师傅的工作效率谁来说一说？ 生：因为单位不一样，王师傅是用450克来表示，而李师傅是用千克来表示，一个是克一个是千克，所以先要转化单位，千克=400克。李师傅的工作效率就是每小时包装：400÷=1600（克）。 师：通过刚刚的计算我们得出王师傅工作1小时的工作量是1500克，而李师傅工作1小时的工作量是1600克，经比较李师傅的工作效率要高一些。 板书： 解：王师傅：450÷=1500（克） 李师傅：千克=400克 400÷=1600（克） 1600克＞1500克 答：李师傅的工作效率高一些。 三、星海历练（练习） 1、难题解析（练习题二）（9分钟） 练习二： 米德今天要打一篇论文，共1500个字，2个小时他后只打了这些字的，这篇论文米德要打多久？ 师：这道题有点绕，看问题最终的结果是要算时间，那么这类题目算时间应该用什么公式呢？ 生：工作时间＝工作总量÷工作效率 师：工作总量是什么？ 生：打1500个字。 师：工作效率知道吗？ 生：不知道，没有明确告诉我们。 师：也就是说我们还要先算一下米德的工作效率，怎么算呢？ 生：工作总量÷工作时间。 师：这里的工作总量是1500个字吗？ 生：不是，是1500的。 师：1500的是多少？ 生：是900个字。 师：这900个字用了多长时间？ 生：2个小时。 师：那么米德的工作效率是多少？怎么算呢？ 生：900÷2=450（个/小时）。 师：也就是说米德的工作效率是每小时打450个字。工作效率算出