（教案）16秋伊嘉儿数学人教版六年级第2讲：方向与位置.doc

小学数学培训专家 加盟热线：400-1010213 地址：上海市长宁区中山西路1055号SOHO中山广场A栋8楼 PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 10 （六）年级 备课教员：*** 第二讲 方向与位置 一、教学目标： 1、能够在具体情境中探索确定位置的方法，能用数对表示具体的位置。 2、能在方格纸上用数对确定位置。 二、教学重点： 能用数对表示具体的位置，也能根据数对找出准确的位置。 三、教学难点： 能正确区分列和行的顺序。 四、教学准备： PPT 五、教学过程： 第一课时（50分钟） 一、外星游记（导入）（7分钟) 师：今天呢老师和部分同学们只见过几面，很多同学老师不是特别熟悉，所以还叫不出名字来，可是老师非常关注这里的每一个同学，如果想让某个老师叫不上名字的同学来回答问题，老师该怎么办呢？（学生的回答多样化，让学生自己去发挥自己的能力来回答这个问题） 生1：问他的名字再叫他。 生2：走到他面前点他一下。 生3：说出他的座位号。 师：非常好，你们的每个回答都是正确的，都能达到老师想要的目的。学生3所用的方法就是我们生活中经常用到的方法，生活中对不认识的人进行点名时就经常会用到第几组第几个这种方式来表达，今天我们就来学习位置。 生：好。 …… 二、星海遨游（例题）（15分钟） 例题一： 如果火车站所在的位置用（2，4）来表示，那么怎样表示电影院和邮电局的位置呢？若是超市在（5，1）的位置，请你用 标出来。 师：题目中有什么条件能够让你确定写数对的行列？ 生：火车站的位置是（2，4）。 师：对！把数对和图形进行结合，我们会发现2表示的是列的位置，4是表示行的位置。（2，4）是怎样得到的呢？ 生：2是通过左下角第一格开始数，数到2停止，然后从1开始再往上数数到了4，数对（2，4）是这样出来的。 师：在找寻数对位置时一定要找准数的方向，从哪里出发开始数，先数列还是先数行一定要搞清楚，谁来说说电影院在什么位置上？ 生：电影院在（3，2）的位置上。 师：非常好！那我们是怎样找到的呢？ 生：首先我们从图中找到电影院，从左下角第一格开始往右数，数到3在电影院的正下方停止，再从1开始往上数数到2刚好到了电影院这个位置。 师：电影院的位置已经找到，谁来找找邮电局的位置？ 生：邮电局的位置是（5，3）。 师：非常正确。现在题目中告诉我们超市的位置是（5，1），要我们把超市的位置在图形中找出来，你们该怎么办？ 生：数对是（5，1），要先从左下角第一格开始数数到5停下来，然后再往上数到1，刚好1就是停留的位置。 师：非常正确，位置的问题简不简单？ 生：简单！ 板书： 解： 电影院（3，2） 邮电局（5，3） 星海历练（练习） 1、难题解析（练习三）（8分钟） 练习三： 我们知道，在中国象棋中，马是走“日”字形的。在下面的棋盘中，马刚好在（c，3）处，那么马下次可以走到哪些位置，请一 一例举出来。 师：象棋是我们中国人发明的一种游戏，很多人尤其是老年人特别钟爱象棋，中国也有很多象棋比赛，那你们知道象棋中马的走法吗？ 生：走“日”字形。（请一个学生上来用手比划并用ppt展示走法） 师：非常好，说明你们对象棋还是很了解的。 师：根据题目中给出的马的位置，你们能否得出数对里面是先列还是先行？ 生：先列，因为先标的是c，马在列c和行3上。 师：由此我们可以确定马在走的时候我们写数对是先写列再写行。你们能帮老师找出马能走的位置吗？我们来一次火车接龙，由这组的同学依次接下去。 生：……（可能学生在回答的时候会有遗漏，老师要适时提示） 板书： 解： （a，2）（a，4）（b，1）（b，5）（d，1）（d，5）（e，2）（e，4） 常规题分析（练习一、二）（18分钟） 练习一： 如图，用（1，3）表示A点的位置，那么B、C两点的位置应该怎么表示？请用 和 分别标出（0，4）和（3，4）。 分析： 题目中有提示A用数对（1，3）来表示，可以看出在表示数对的时候先是列再是行，那么B、C的位置也是要按照先列再行的方式来写数对，通过分析B、C分别是在（3，5）（4，4）上；（0，4）（3，4）的位置见图。 板书： 解：B(3，5) C(4，4) 练习二： 在图中，（5，4）的格子已经涂上了颜色，你能涂出（6，5）、（7，6）、（8，7）、（9，8）、（5，8）、（6，7）、（8，5）、（9，4）这些格子吗？ 分析： 在这道题的图形中没有任何数字和字母表示，所以只有从题目中自己去寻找答案，题