北师大版三年级语文上册《爱什么颜色》教学设计（含板书）.docVIP

PAGE4 / NUMPAGES4 《爱什么颜色》教学设计（含板书） 教学要求： 知识目标：指导学生体验有感情朗读的乐趣并背诵这首诗歌。 情感目标：在读的同时展开想象，理解体会诗歌的意境，并能仿写一段。 能力目标：掌握本课生字，积累喜爱的词语。 教学重点： 正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌，掌握生字是重点；仿写一段是难点。 教学准备： 与诗歌匹配的音乐。发动学生搜集各种颜色所代表意义的资料，思考自己喜欢的颜色和喜欢这种颜色的原因。 教学过程： 第1课时 一、导入。 1.（书写“碧绿、火红、蔚蓝”于黑板左上角）知道老师为什么要写这几个词吗？因为我们第一单元的主题为“色彩”。请同学们听老师背诵一首诗。（放音乐） 学生活动：听，形成对课文的初步印象。 目的：以老师有感情地朗读整体感知课文，激发学生自读的兴趣，并首次开启学生想象的大门。 2.怎么样？这首诗给你留下了哪些印象？ 目的：引出课题。 二、朗读。（正确流利） 1.学生活动：默读，边读边查字典解决生字。 2.学生活动：自愿为同学们朗读这首诗。选取读得最好的同学领读。（老师注意纠正生字的读音。） 目的：在读中识字，在读中初步感受诗歌透过色彩所要表达的思想感情。 三、出示第一小节。 目的：重点指导第一小节的学习，为自学做准备。 1.老师引读：我爱……的颜色，因为……，我……，连我的……也是……的。 学生活动：边读边想象诗歌呈现的画面