北师大版一年级语文上册《d_t_n_l》教学设计（详细引导）.docVIP

PAGE5 / NUMPAGES5 《d t n l》教学设计（详细引导） 教学目标： 1、学会4个声母d t n l，能够读准音，认清形，正确书写。 2、继续学习拼音读写方法，学习看图读带调音节和拼音词。 教学重点、难点：掌握d t n l的发音。 教学过程： 第一课时 一、复习检查。 1、抽读字母卡片。 2、说说下列字母中哪些是单韵母，哪些是声母。 b i o m a f e p u 二、揭示新课内容。 1、引导看情境图。 （1）出示挂图。 （2）讨论： ①图上画的是什么地方？ ②图上有谁和谁他们在干什么？孙悟空的表情怎样？哪吒心里会想些什么？ （3）小结图意： 哪吒和悟空大战了几个回合后，哪吒敌不过悟空，败下阵来。哪吒心里想：他的本领特别大！悟空见哪吒逃跑了，乐得哈哈大笑。 2、读语境歌。 悟空本领特别大，天兵天将都不怕，打败哪吒三太子，乐得悟空笑哈哈。 相机出示：de te ne le 告诉学生：我们今天要学的声母和这4个音节有关。 三、教学声母d和t。 1、教学声母d （1）学d的读音。 ①出示座钟笔筒图。 讨论：图上有什么和什么？ ②告诉学生：我们今天要学的一个字母的样子，就有点像连到一起的座钟和笔筒。出示声母ｄ。 ③教师范读三遍。 ④领读，齐读，指名读。 （2）教学d的书写。 ①d和我们学过的哪个字母有点像？ 与ｂ区别。指名说说不同的地方。 ②谁能想个顺口溜记住ｄ？ （座钟笔筒ｄｄｄ或反写６字ｄｄｄ） ③请小朋友看看书上ｄ的写法。 谁来说说ｄ有几笔，先写什么，后写什么？写在四线格中什么位置？ 师范写，生描红。 2、教学声母ｔ。 （1）教学t的读音。 ①出示模特图，指名说说图上画的是什么。 ②出示声母ｔ。告诉学生：它和模特的“特”的读音有点像。 ③教师范读ｔ。 ④齐读，“开火车”读，指名读。 （2）教学t的字形及写法。 ①指名观察图画，说说怎样借助图画记忆。 （t的竖像模特的身子，弯部像模特拖在地上的裙子，一横就像模特的肩饰）。 ②ｔｆ比较。 ③启发学生自编顺口溜。 （时装模特ttt或伞柄朝下ttt） ④自学t的写法。 ⑤检查自学情况：t有几笔？先写什么？后写什么？ 指导书写：师范写，生描红。 四、教学d t与a e i u相拼的音节。 1、出示： 指名逐个拼读，直呼，教师注意纠正读错的音。 2、出示：da de di du ta te ti tu 学生自由试读，标出感到困难的音节。 按顺序读，指名读。 五、巩固练习。 1、将bfdt四张卡片放在讲台上，老师读一个字母，一学生到卡片中找，找对了，全班同学读三遍。 2、指名读音节。 六、作业。 1、练读学过的韵母和声母。 2、抄写dt各四遍，练抄八个音节个一遍。 第二课时 一、复习检查。 1、抽读字母卡。 2、接读顺口溜不。 二、教学声母n和l。 1、教学声母n （1）教学声母的读音。 ①出示哪吒出关图。 图上画的是谁在干什么？ ②出示“n”。告诉学生：这个字母和哪吒的“哪”读音有些相像。 ③教师范读n。 ④讲述发音方法。 ⑤教师再次范读，学生体会。 ⑥领读，齐读，指名读。 （2）教学n的字形及书写。 ①谁来说说你用什么办法记住n？ 启发自编顺口溜：一个门洞nnn，半个m字nnn。 ②自学书写方法。 ③学生在书上描红。 教学声母l方法同上。 三、教学nl与单韵母aei相拼的音节。 1、出示 2、学生自由拼读。指名逐个拼读。 3、出示：na ne ni la le li 自由练习拼读，指名按顺序拼读，打乱顺序拼读。 四、巩固练习。 1、练读课文中的声母，音节。 2、比较声母的异同 b d f t n m 五、作业。 1、抄写n l各四遍。 2、抄写音节各一遍。 第三课时 一、复习检查。 1、抽读字母卡片。 ｄｔｎｌｉｅａｕ 2、复习声调符号。 二、新授课。 1、看图拼读带调音节。 （1）出示吹笛子图。 ①图上画了谁？他在干什么？ ②ｄ－ｉ－di ③拼读后练习直呼。 ④出示：didididi ⑤学生轻声自由练度，指名读。 ⑥引导用di的四声组词。 （2）依次出示其他图，教法同前。 2、将图和带调音节对应起来。 （1）闹钟走动时，会发出什么样的声音？ （2）小朋友赶猪时，口里发出什么声音？ （3）小汽车喇叭是怎样鸣叫的？ （4）拖拉机行进时，会发出什么声音？ 引导连线。 三、巩固练习。 1、练读课文。 2、读拼音句。 bà ba dǎ bǎ mā ma ná bí