2015春冀教版英语八下Unit 6《Lesson 35 The Dream Team》word导学案.docVIP

课题 Lesson35 The Dream Team 授课时间 2014.5 主备人 王小蓉 授课人 班级 审核人 阶段 环节 教学过程 教师活动 学生活动 第 一 阶 段 预 学 案 第 二 阶 段 教 学 案 第 三 阶 段 检 测 案 目标 导航 学习 目标 1掌握词汇：gold, influence, coach.. 2.能了解更多有关梦之队的情况。 教学 重点 1巩固形容词和副词的等级变化和用法。 2.学习介绍梦之队的句式。 教学 难点 1.掌握介绍梦之队的有关词汇。 2介绍自己所了解的梦之队。 自主 预习 掌握本课单词和短语的读法，并能了解文章大意。 预习 自测 预习 反馈： 合作 探究： 交流 展示： 精讲 点拨： 达标测试： 巩固 提升 教学 反思 Ⅰ.基本单词。 1.金色的_________ 2.影响_________ 3.教练_________4.羽毛球_________ 5.跳水_________6.奖牌_________ 7.击败_________ 8.选手_________ 9.最近的_________ 10.排球_________ Ⅱ核心短语。 1.队……有影响_________ 2.获得金牌_________ 3. 努力工作_________ 4.尽力_________ 5.放弃_________ Ⅰ.检查单词及词组的读法并校正。 Ⅱ.根据句意用适当的介词填空。 1. Good luck_________ you, Li Ming . 2.My dear friends, please believe_________ me. 3.Thank you very much _________ showing us the way. 4.We are very proud_________ being Chinese. 5.China has dream teams _________ ping-pong and badminton. 探究一、the other和another的用法。 交流展示： 精讲点拨： 探究二、as soon as的用法。 交流展示： 精讲点拨： 探究三、too, also,either的用法。 交流展示： 精讲点拨： Ⅰ英汉互译。 1.Dream Team_________ _________ 2.have a great influence on________ ______ 3.diving team________ ______ 4.放弃________ ______ 5.不但……而且……________ ______ Ⅱ完成课本上Let’s do it的1、2、3。 Ⅰ句型转换。 1.The book is so interesting and they all like reading it. (改为同义句) It is_________ _________ interesting book that they all like reading it. 2.I asked them what I should do next.(改为简单句) I asked them _________ _________ _________ next. 3.Diving has not always been an Olympic sport, _________ _________?(反义疑问句) 4.They have worked in this factory since 2009.(划线提问) _________ _________ have they worked in this factory？ 5.Brian won the race successfully. (改为感叹句) ________ ________ Brian won the race！ Ⅱ根据所给的汉语完成句子，每空一词。 1.为了赶上别人我们正在努力。 ________ ________ ________ ________ others, we are doing our best . 2．那个婴儿快会走路了。 That baby ________ ________ ________ ________ walk. 3.这是我第一次观看排球比赛。 This is my ________ ________ ________ ________ a volleyball match. 4.我看到孩子们正在公园里高兴地做游戏。 I saw the________ ________ ________ ________ in the park. 5.李明，你认为这场比赛怎么样？ Li Ming