2016春北师大版数学九下2.2《二次函数的图象与性质》word教案2.docVIP

2.2二次函数的图像和性质（第二课时） 秦兴富 (云南省广南县篆角初级中学校 邮编663312 电话 §2.2.2 二次函数的图像及性质 教学目标 知识与技能 能作出和的图像，并研究它们的性质. 比较和的图像与的异同.理解与对二次函数图像的影响. 过程与方法 经历探索二次函数和的图像的作法和性质的过程，进一步获得将表格、表达式、图像三者联系起来的经验. 通过比较, 与的图像和性质的比较，培养学生的比较、鉴别能力. 情感、态度与价值观 让学生积极投身于数学学习活动中，有助于培养他们的好奇心与求知欲.经过自己的努力得出的结论，不仅使他们记忆犹新，还能建立自信心.由学生自己思考在经过合作交流完成的数学活动，不仅能使学生学到知识，还能使他们互相增进友谊. 学情分析 教学重点、难点 教学重点：描点法画出二次函数的图象，理解二次函数的性质，理解函数与函数的相互关系是教学重点会用描。 教学难点：正确理解二次函数的性质，理解抛物线与抛物线的关系是教学的难点。 关键：掌握和的图像与的异同.理解与对二次函数图像的影响. 突破方法： 根据设问层层深入逐个破解，然后进行类比、归纳、总结的探索模式学习，最后得出和的图像与的异同及与对二次函数图像的影响 三．教法与学法导航 教学方法：采用问题教学法和对比教学法，用层层推进的提问启发学生深入思考，主动探究主动获取知识.同时注意与学生已有知识的联系，减少学生对新概念接受的困难，给学生充分的自主探索时间.让学生在课堂上多活动，多观察，组织学生参与“探究--讨论--交流--总结”的学习活动过程，同时在教学中，还充分利用多媒体教学，通过演示、操作、观察、练习等师生的共同活动来启发学生，让每个学生动手、动口、动眼、动脑，培养学生的直观思维能力。 学习方法：本堂课立足于学生的“学”，要求学生多动手，多观察，从而可以帮助学生形成分析、对比、归纳的思想方法.在对比和讨论中让学生在“做中学”，提高学生利用已学知识去主动获得新知识的能力.学生在课堂上主要采用“主动探索，合作交流”的方式进行学习，使学生真正成为教学的主体，体会参与的乐趣、成功的喜悦，感知数学的奇妙. 四．教学准备 教师准备：多媒体课件（用于展示操作过程，引导讨论，出示答案）．学生准备：课前预习，两张坐标纸画图工具．五.教学过程 创设问题情景，引入新课 知识回顾： 1．二次函数的图象是____，它的开口向_____，顶点坐标是_____；对称轴是______，在对称轴的左侧，y随x的增大而______，在对称轴的右侧，y随x的增大而______，函数与＝______时，取最______值，其最______值是______。 2．二次函数1的图象与二次函数的图象开口方向、对称轴和顶点坐标是否相同? 【设计意图】加强学生对的认识，为探究和的图像和性质作准备.同时以提问的方式切入，增强学生的探索激情与求知欲. 讲授新课——分析问题，解决问题 问题1：对于前面提出的第2个问题，你将采取什么方法加以研究?（小组合作交流，教师指导的目的看看学生是否会利用图像解决问题） ??(画出函数的图象，并加以比较) ??问题2，你能在同一直角坐标系中，画出函数与的图象吗? ??教学要点 ????1．先让学生回顾二次函数画图的三个步骤，按照画图步骤画出函数的图象。 ????2．说明为什么两个函数自变量可以取同一数值，为什么不必单独列出函数的对应值表，并让学生画出函数的图象．（小组合作完成，教师巡视的目的看看学生是否会列表在同一表格中完成数据的填写，节省课堂时间，画图时是否会用平滑的曲线）