2015秋北师大版数学三年级上册第四单元表格式教案.docVIP

第四单元教学计划 教学 内容 小树有多少棵 2、需要多少钱 5、练习三 3、丰收了 4、植树 6、整理复习 教 学 目 标 知识与技能：结合具体情境，感知乘除法计算与实际生活的密切联系，体会四则运算的意义，感受数学在实际生活汇总的运用，初步形成从数学的角度观察周围事物的意识。 过程与方法：探索整十、整百、整千数乘除一位数及两位数乘除以一位数（积在百以内）的口算方法和一位数整除整十、整百、整千数及两位数的口算方法，体验计算方法的多样化，能正确进行计算。 情感态度与价值观：经历从实际情况中提出问题和解决问题的过程，发展用乘除法知识解决实际生活中的简单问题的能力.在具体的情境中培养学生的估算意识和估算能力。 教学 重点 整十、整百、整千数乘一位数及两位数乘一位数（积在100以内）的口算；一位数除整十、整百、整千数及两位数的口算。。 教学 难点 初步学会借助直观图等方式，分析、表示数量关系，会用分步列式或综合列式解决实际问题。 课 时 划 分 第四单元教学总课时数： 8课时 1．《小树有多少棵》 …………………… 1课时 2．《 需要多少钱 》 …………………… 1课时 3．《 丰收了 》 …………………… 1课时 4．《植树》 …………………… 1课时 5．《练习三》 …………………… 1课时 6．《整理复习》 …………………… 3课时 三数（上）教案 授课内容 《小树有多少棵》 第 1 课时 教学目标 知识与技能：探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行口算。 过程与方法：结合具体情境，在讨论解决实际问题的过程中，培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。 情感态度与价值观：初步养成独立思考、善于倾听、勇于表达的良好习惯。 教学重点 理解并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法。 教学难点 掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法。 教学方法 谈话法、小组合作法 教学准备 口算卡片、课件 教学步骤 教师活动 学生活动 二次备课 一、复习导入 孩子们还记得我们学的乘法口诀吗？那我要考考你们？ 3×5 8×9 5×5 7×4 出示课件 问：你看到这幅图能提出什么问题？ （板书：小树有多少棵？） 二、探究新知 谁能解决这个问题并列式 试着解决所提题。 引出：20×3= 老师问三车运走多少棵小树？ 　 请同学们来观察一下，这些算式你发现了什么？ 三、巩固练习 　　香蕉每堆200 根 小象每天吃60根。 大象每天要吃90根。 ⑴、3头小象吃一堆香蕉，够1天吃吗？ ⑵、1头大象一个星期要吃多少根香蕉？ ⑶、你还能提吃哪些数学问题？ 四、小结 在这节课中，我们学习了什么新知识？应该用什么方法计算比较简便？ 仔细观察并说出图意　 学生讨论解决问题的方法 讨论算法。 20+20+20=60 2×3=6， 20×3=60····· 500+500+500 5×3=15 500×3=1500 学生讨论并照样子再写一组算式 　请同学们把书打开到第31页，请同学们大声读题。 学生读题独立思考并解决。 作业设计 补充作业 板书设计 小树有多少棵 三捆一共多少棵？ 一共运走多少棵？ 20×3=60（棵） 500×3=1500（棵） 答：三捆一共60棵. 答：一共运走1500棵. 教后反思 三数（上）教案 授课内容 《需要多少钱》 第 1 课时 教学目标 知识与技能：．探索并掌握两位数乘一位数的口算方法，理解乘法的意义，经历多种算法交流的过程，并能正确地计算。 过程与方法：结合具体情境，理解乘法的算理体验算法多样化。 情感态度与价值观：能用乘法知识解决简单的实际问题感受数学与生活的密切联系。 教学重点 探索并掌握两位数乘一位数的口算方法。 教学难点 理解乘法的算理体验算法多样化。 教学方法 讨论法、观察法、合作探究 教学准备 课件，点子图，人民币学具 教学步骤 教师活动 学生活动 二次备课 　　(一)创设情境，提出问题 师：同学们喜欢去海边游泳吗？淘气笑笑他们在暑假里就到美丽的北海去旅游了，我们一起来看看他们的情况。（师出示淘气、笑笑在海边买东西的情境图。） 二、??探索新知