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服务苏北地区经济的会计人才培养模式优化研究 2011年2月Feb4.袁2011中国管理信息化第悦hinaManagementInformationization174卷第3期Vol援14袁No援3服务苏北地区经济的会计人才培养模式优化研究惠男男淮阴师范学院经济与管理学院江苏淮安渊袁223000冤〔摘要〕随着苏北地区被确立为长江三角洲地区的重要组成部分袁苏北地区迎来了一个崭新的发展机会遥而经济越发展袁会计越重要袁苏北经济的发展对会计人才的培养提出更高要求遥本文首先概括阐述了苏北地区经济的特征袁其次分析苏北地区高等教育现状袁结合教育对象的特点袁从培养目标尧培养方式以及培养环节等方面对苏北高校会计人才培养模式提出优化建议遥〔关键词〕苏北地区曰会计人才培养模式曰优化doi:10.3969/j.issn.1673-0194.2011.03.043〔中图分类号〕G642；F23〔文献标识码〕A〔文章编号〕1673-0194渊2011冤03-0079-03淤员引言确定苏北地区为长江三角洲地区重要组成部分袁明确了苏北地圆园园愿年怨月苑日袁国务院印发叶关于进一步推进长江三角洲区的战略地位遥圆园园怨年由江苏省城市发展研究院和长三角城市地区改革开放和经济社会发展的指导意见曳渊国发咱圆园园愿暂猿园号冤袁发展研究中心共同发布的野长三角城市发展报告冶中将苏北纳入长三角经济圈袁为苏北地区经济发展提供良好契机遥经济越发〔收稿日期〕2010-10-15展袁会计越重要袁苏北经济的快速发展对会计人才的培养将提出〔作者简介〕惠男男渊1980-冤袁山东诸城人袁淮阴师范学院经济与管理学院讲师袁主要研究方向院会计专业人才教育尧企业财务分析及成本管理咨询实务淤苏北地区是指江苏省的连云港尧徐州尧盐城尧淮安和宿迁等五市遥遥操作方法遥按软件功能结合实训资料袁演示操作缘~员园分钟袁再由对电算化会计工作的认识袁培养学生的独立思考问题和解决问学生操作练习员园~圆园分钟袁然后进行下一操作项目遥教学演示中题的能力遥特别需要注意的问题是院淤结合会计处理程序讲清操作流程曰渊圆冤考核方式院本课程的考核遵循以职业岗位能力为重点袁于讲清各模块包含的逆返操作功能袁是否掌握各项逆返操作方以职业资格认证为参照标准袁知识尧能力尧素质考核并重的原则袁法是会计电算化操作技能掌握程度的重要标志袁不知道如何进实施阶段考核和期末考核相结合尧校内考核和社会考证相结合行逆返操作就好比学驾驶只会向前开不会倒车袁不能进退自如的考核方式遥遥本课程成绩考核由形成性考核和期末考试两部分盂多角色尧多模块操作时应根据角色分工及时更换操作员组成袁体验袁其中袁形成性考核成绩占课程总成绩的猿园豫渊即猿园分冤袁期不同角色的操作差异末考试成绩占课程总成绩的遥苑园豫渊即苑园分冤遥形成性考核由学习过程尧实践环节和平时作业考核渊2冤典型差错处理遥教师在介绍功能操作时可事先讲解学生3部分组成袁其中院学习过程考操作时最可能出现的误操作袁并讲清如何解决这此误操作核成绩占课程总成绩的缘豫袁其内容包括课上表现情况考核和出遥在学生实际操作过程中发生教师未讲解过的典型差错时勤情况曰实践环节考核成绩占课程总成绩的圆园豫袁其内容分为单袁教师可利用电子教室软件控制该学生机袁让全体学生通过投影仪观看如项实训和综合实训曰平时作业考核成绩占课程总成绩的缘豫袁其何解决该差错袁使发生同类差错的学生能及时掌握纠错方法袁提内容随课堂教学内容统一布置遥形成性考核不合格者袁不允许参高教学效果加期末考核遥期末考核内容分为基本理论考核和操作技能考核遥两部分袁考核比例各占缘园豫袁期末考核采用在试题库中抽取试卷渊3冤个别辅导遥在发生的操作故障不具有普遍性的情况下袁教师可直接进行个别辅导袁及时为学生排除故障的方式遥我们和财政部门联系后袁由财政部门对考试考核及格的遥同学颁发会计电算化初级培训合格证渊即会计电算化上岗证冤袁3考核要求把会计电算化课程的成绩考核与职业资格证颁发结合在一起袁渊员冤作业要求院要求每个学生能独立完成一个月的会计账套渊模拟账套冤处理袁具体掌握从新建模拟账套尧初始化账套大大促进了本课程的教学工作袁提高了学生学习的积极性和教尧处理学质量经济业务渊记账凭证输入尧审核尧汇总遥尧过账冤尧工资处理尧固定资随着科学技术的进步和社会的不断发展产管理袁会计电算化的法尧期末业务处理袁到设计并生成资产负债表尧损益表的全规制度和组织管理逐步走向规范化和科学化袁中等职业学校的套会计业务处理过程袁并能进行简单的财务分析遥要求所提供的会计电算化教育作为会计教育的时代产物袁不断总结和完善袁向会计资料不必太多袁以缘园笔左右的经济业务量为宜袁但业务类更高层次发展袁为社会培养出更多优秀的应用型人才遥型力求全面遥通过课程设计袁巩固电算化会计的基本理论曰加深CHINAMANAGEMENTINFORMATIONIZATIO