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浅谈当前小学生德育 　　【摘 要】“人之初，性本善，”可如今为什么还是有那么多人做出了那么多伤天害理之事呢？归根到底也就是“德育”问题。通过对小学生道德品质影响因素和本人教学经验分析，得出影响学生道德品质的因素有：学生自身因素和环境因素两大类。其中环境因素又包括学校因素、家庭因素、群体因素和社会因素。 　　【关键词】小学生；树德；作用；因素；感化；方法 　　 　　德育是教育者根据一定社会和受教育者的需要，遵循品德形成规律，采用言教、身教等有效手段，通过内化和外化，发展受教育者的思想、政治、法制和道德几方面素质的系统活动过程。 　　1．德育对小学生的重大作用 　　一个人学业上的缺陷并不一定影响他的一生，而道德和人格上的缺陷却可能贻害他的一辈子。 当前的小学生有好大一部份是独生子女，众星捧月，从小养成了为所欲为、唯我独尊的不良习惯，再加上家长的姑息迁就，不惜一切代价满足孩子们的物质要求，生怕他们冷着冻着饿着或不如别的孩子。久而久之，这些孩子的自理自立能力就会越来越差，不仅社会观念淡薄，是非观念差，就连最起码的家庭观念也会及其淡薄，最后会变成专横粗暴的坏孩子，长大后可能就会走向犯罪的道路。儿童的品德行为和认知能力正处在由低级向高级发展的过程阶段，可塑性强，只要正确地引导，就能促进儿童向健康的方向发展，变得更加优秀。反之，如果在德育的某一环节上出现偏差，则将使儿童向不良的方向发展，就成了大家眼中的“坏孩子。”其实人们眼中的坏孩子天性并不坏，主要是看学校、家长和社会怎样去疏导引导他们，这也是当前学校、家长、社会的一大任务。孩子是祖国的未来，是祖国的希望。因此思想教育必须从小学生抓起，从现在抓起。让小学生及时了解思想道德的内容，知道自己什么事该做，什么事不该做，知道应该怎样做人，做什么样的人，从而养成良好的道德行为习惯。从小道德观念强，思想品德好的人，长大后是很少违法犯罪的，这已是不争的事实。而在小学阶段就形成不良道德习惯的人，往往走上犯罪道路的可能性要大得多。”“成人先成才，树人先树德。”小学生的思想道德教育，至关重要，刻不容缓。 　　2．影响小学生道德品质的因素 　　通过与学生谈话、家长沟通和查阅相关资料及本人的一点点教学经验得出影响小学生道德品质的因素有：学生自身因素和环境因素两大类。其中环境因素又包括学校因素、家庭因素、群体因素和社会因素。 　　2．1学生自身因素。首先，当前的小学生，由于家长的姑息迁、娇生惯养和社会不良风气的影响并形成了一些不良行为和坏脾气，稍遇不顺，便会发脾气，情绪冲动产生不良行为，造成严重后果。其二，由于受智力因素的影响，小学生对社会性的感知能力，辨别是非能力较低，道德认识不明确，甚至出现错误的道德认识。 　　2．2环境因素。 　　2．2．1学校因素。高尚的师德，良好的校风校貌是孩子们健康成长的关键因素。小学生学习和生活中从教师那里获得道德态度，道德信仰和施行行为习惯。纪律严明，师德高尚的学校用不着时刻用道德条例来筐小学生，小学生会潜默移化的感受到这种气息，随之模仿，养成习惯。社会学家的调查证明：有什么样的老师就会教出什么样的学生。 　　老师的言行举止无不对学生产生这样或那样的影响。如果一所学校或一个班级的主导因素不健康，将会影响到该集体的绝大多数人员。学校或班级中出现不良行为，如果老师视而不见，放任自流，那么过不了几个星期，全班乃至全校的学生都会染上这种恶习。 　　2．2．2家庭因素。首先，由于生活水平的提高和独生子女政策的落实，许多家长过分宠爱孩子，对孩子提出的任何物质上的要求都会尽力去满足他们，而却忽视了运用正确的方法对子女进行品德教育。家长的姑息迁、娇生惯养并使孩子形成了一些不良行为和坏脾气。稍遇不顺，便会发脾气，情绪冲动产生不良行为，造成严重后果。其二，父母经常闹不和甚至离异，对正在成长的孩子来说那就是恐惧、自卑或孤僻。时刻没有安全感，幸福感。这样，有的孩子就会破瓶子破摔，从而走上吸烟、酗酒、打架斗殴的歪路。也有的孩子会一蹶不振，默默寡语，整天不敢面对生活。更严重的孩子还会使去生活的勇气，自寻短见。其三，家长的品德也是影响孩子的一大因素，许多事实证明，大多数勤劳淳朴的家长就会有听话懂事的孩子，大多数飘游浪荡的家长就会有品行低劣的孩子。其四，好多家长不太重视孩子的道德修养，只关心这次考试又考了多少分。 　　2．2．3群体因素。孩子们也有自己最好的朋友，他们常常聚在一起学习或玩耍，基本上可以说是影不离身。这几个朋友的品行往往会影响到这个孩子，如果他的这几个朋友是好孩子，即使开始他是坏孩子，那么他也会慢慢被感化，慢慢变好的。如果他的这几个朋友是坏孩子，即使开始他是好孩子，最终他也会变坏的。这也就是人们常说的：“跟好人学好人，跟着坏人跳假神,” 　　2．2．4社会因素。大千世