浅谈微信混合式学习在高职大学英语教学中应用.docVIP

浅谈微信混合式学习在高职大学英语教学中应用 　　【摘要】混合式学习的本质，就是将课堂教学和网络及其数字教学进行结合的一种综合性学习模式，它不仅重视学习，同时还重视教学。对学生的自主学习能力的培养十分重视。而且这种方法，也有助于老师进行科学的引导，并让学生从传统的知识灌输式学习模式转变成自我进行信息加工，进而获得知识。也就是说，让学生在习得知识过程中，发挥自身的主观能动作用，同时锻炼自身的积极性和创造性。 　　【关键词】微信混合式学习 高职英语 应用 　　一、前言 　　随着科技的发展，在教育领域，信息化已经成为重要的发展趋势，将信息技术和教学进行科学的融合，也是当前教学改革的关键性内容，以微信为平台，推动移动式教学，这已经是当前较为流行的教学模式。而且基于微信进行教学，不仅覆盖的面相对较广，而且还具有显著互动性。并能够有效打破时空限制，并让学生的学习走向个性化。在此种学习模式下，学习者不仅可以有效提升知识能力，而且还能够提升自主学习和协作的能力，此外，还能够有效的提升他们的学习积极性。大量的实践表明，在大学英语教学中，将微信应用其中，构建混合式学习模式无疑是一种创新，这也是当前高校提升自身教学质量，开展教学改革的重要途径。 　　二、微信混合式学习的内涵 　　混合式学习，就是将传统的学习模式和E-learning进行结合，让老师在这个过程中起到引导、监督、启发等作用，同时还要让学生积极发挥主观能动性，开掘自身的创造性和积极性，来提升自身的学习效果。这种学习模式，实际上就是课堂教学和现代科技的有机结合，微信，作为一种当前免费的移动社会化工具，具有短信、视频、图文、群聊、实时对讲等诸多功能。而这种社交化工具，显然能够很好的为英语教学提供了重要平台。 　　三、高职大学英语微信混合式学习模式的优势 　　1.打破了传统英语课堂局限性。微信的互动功能，能够让学生在课堂上获得更多的互动机会，它可以将学生作为群组的模式，开展相应的教学活动，让他们在课外形成学习小组，并让他们在上课之前，就能够获得在课堂上需要讲解内容和相应的学习目标，让他们做好预习，和开展相应的预习活动，让他们能够积极的参与课堂学习。另外，学生还能够基于该平台，巩固自身所学，并以小组作为单位，开展相应的课外交流，这种互动功能，还能够支持老师为学生答疑解惑，让课堂学习进一步延续。 　　2.激发学习兴趣。在具体的教学实践中，由于很多学生自身的语言基础不够好，对于一些话题缺乏讨论兴趣，或者担心出错，或者担心无话可说的尴尬，所以经常出现老师在课堂上演独角戏，师生之前缺乏应有的互动。然而通过微信语音，则能够有效的打破面对面的尴尬，人们将会关注语音的内容，而对于说话者自身却不在进行重点关注，这种尴尬的问题会得到很好的解决。而且这种讨论性课题还能在课后继续，从而有助于英语使用的环境扩展，让虚拟和真实的课堂进行了有机的融合，从而为学生构建了更加持久的英语学习环境。 　　3.提高班级组织性。构建微信学习小组，老师能够基于微信小组发布相关的学习课程内容，以及和内容有关的相关的讨论主题，并积极的为学生的提问进行相应的解答。同时学生也能够积极的参与相关的学习小组进行学习。而微信功能很容易就能够创建这样的小组，并让课堂得到有效的拓展，同时，师生之间，学生之间的联系和交流也得到强化。另外，这种小组学习模式，也摆脱了传统课堂教学的弊端，消除专业限制，增加班级的熟悉度，从而增加学生使用英语交流的时间。 　　4.迎合当代大学生学习习惯。近些年，智能手机开始在大学校园普及，学生能够使用各种APP，获取相关的新信息，并能够和其他人进行交流，甚至能够对自身的生活和学习进行管理。然而能够真正将心思，投入大段的时间用以英语学习的学生还是非常少的。然而微信则能够让学生的碎片化时间进行重构，使之能够将这部分被浪费的时间应用到英语学习上，从而增强英语的学习效果，进而也能够有效提升他们的英语口语表达水平。 　　5.促进学习交流，增强资源共享。使用微信进行学习，能够有效的突破传统时空的限制，并能够对虚拟和正式课堂进行科学的融合，同时也能对真实课堂进行科学的延展。利用微信，学生之间，师生之间，都能够进行快捷的交流，学生可以得到老师的个性化的帮助。另外，微信中的朋友圈，还有相应的文件共享功能，这样，就能够让学生利用该功能，实现无成本的听说练习资源的共享。 　　四、基于微信的大?W英语混合式学习模式的运用 　　1.课前导入。老师可以在微信公平平台上，发布图文信息，为学生推送有关学习目标、话题、文章背景、新词汇讲解等方面的课前准备内容。甚至可以为学生推送2到3分钟的听力录音，这样，不仅能够增强对学生的听力进行锻炼，同时也能够将学生提前进入到英语学习环境。另外，这些背景资料，也能够有效的拓展学生的阅读范围，其中一些