北师大版二年级语文上册《小猫咪穿鞋子》教学设计（品读感悟）.docVIP

PAGE4 / NUMPAGES4 《小猫咪穿鞋子》教学设计（品读感悟） 教学目标： 1.知识与技能：掌握生字词；读懂课文内容，能够正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读课文。 2.过程与方法：通过小组合作学习，培养合作学习能力。借助多读，有感情地朗读，培养学生语感。 3.情感态度与价值观：培养学生仔细观察生活，认识事物的能力。 教学重点： 了解课文内容，有感情朗读对话，知道公鸡、麻雀、大白鹅、大黄狗这四种动物爪子的作用各不相同。懂得看问题、做事情要从自身特点出发，不能盲目学样。 教学难点： 读懂猫妈妈所说的话，知道小猫咪再也不想穿鞋子的原因。 教学用具： 多媒体课件、头饰。 教学流程： 一、谜语导入，揭示课题。 同学们，你们喜欢猜谜语吗？（喜欢）老师这有一则谜语，看谁聪明最先猜出来：一反一正是一对，一左一右是一双，伴你行走不怕累，进进出出不拆帮。（谜底：鞋子）我看看你们谁穿鞋子了？你们为什么要穿鞋子？今天有一只小猫咪也穿了一双鞋子，这是为什么？会发生什么？这节课我们一同来学习《小猫咪穿鞋子》。请同学们齐读课题。 二、初读课文，整体感受。 1.让我们一同走进课文去看看，好吗？ （1）自由读课文。要求：读准字音，把要求认识的生字圈出来，多读几遍。 （2）有感情地再读一遍课文，用数字把自然段标出来。 （3）检查生字。 2.师：在故事中，有几个字宝宝想和大家做朋友，让我们来认识一下