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试论博物馆宣传教育工作的多种途径 　　内容摘要：博物馆担负着传承中华文明、弘扬民族文化、传播人类知识的神圣使命，是政府向全社会提供公益性文化产品和服务的重要渠道，是社会主义精神文明建设的重要阵地。博物馆宣传教育是以实物组成陈列及其他辅助形式对观众进行教育活动。本文主要从多个角度论述博物馆宣传教育工作的多种途径，达到满足不同观众需求的目的。 　　关键词：博物馆 宣传教育 途径 传播媒体 　　随着社会主义精神文明建设的发展，新时期人们对于新的文化知识有了更高、更新的需求，博物馆以自身独特的收藏、陈列展览，精湛的讲解，多种媒体的相互配合以及丰富多彩的活动进行着宣传教育工作。紧跟时代步伐，努力实现全面、协调、可持续发展。 　　一、与时俱进地设计适宜广大观众需要的陈列展览 　　当前的博物馆不只是单纯做研究的学术机构，同时还承担着提高公民科学文化素质、传播科学文化知识的重要作用。博物馆只有通过陈列展览、宣传教育等方式，切实实施以人为本的工作理念，才能让更多的观众走进博物馆了解当地的历史和文化渊源，进一步探究深邃的历史文化底蕴。一段时期以来， 博物馆没有发挥应有的职能，几十年不变的基本陈列毫无新意，受到冷落；观众看过一次，不愿再去，致使观众廖若晨星，因此，博物馆只有适应社会的需求，接受新的观念，与时俱进，积极的拓展博物馆的宣传教育功能，让博物馆亲近广大的人民群众，尽力把观众吸引到博物馆来。 　　陈列展览是博物馆向观众实施宣传教育的主要手段，观众走进博物馆，目的就是参观各种各样的展览，它已成为观众认识博物馆的窗口。我们每举办一个展览，无论主题如何，无论艺术设计如何，无论我们自己如何评价，它始终面对的是观众，其成功与否最终要由观众来评价。展览除了力求精美，还要推陈出新，使观众有常来常往的感受。博物馆除了有自己优势和特色的基本陈列外，还应经常举办一些专题和临时展览，既充实丰富了本馆的陈列内容，也时常给广大观众以新鲜感。专题展览其内容主要是发掘本馆的文物资源以及和兄弟馆的交流合作，特别是跨省甚至跨国的交流展，不仅扩大了本馆的影响，还让观众领略到不同地域、不同流派的文化内容，开阔了观众的视野。想观众所想，内容为观众所关心，所需要，体现出鲜明的民族特色和时代精神，闪耀着艺术的光辉。 　　另外，观众群体本身就具有一定的复杂性，不管是哪一种展览，都不能使所有的观众引发兴趣，所以，宣传教育一定要有重点地开展，要根据年龄结构、知识结构、文化背景、社会地位、接受习惯等诸多因素划分出不同的观众群，再根据不同的展览内容确立合适的主流参观群体，从而有针对性地进行宣传、组织工作。这样，博物馆才能真正树立起自己在观众中的地位。 随着社会的不断发展，我们应从根本上对观众的群体特征、参观心理、参观规律和欣赏品味有充分的了解和认识，与群众的实际需求和实际喜好相结合，有针对性地设计布展。 　　这样一来，博物馆能够更好的为提高人民大众的文化素质、丰富群众文化生活、滋养人民群众的精神世界等起到积极的作用。进而推动先进文化的交流，促进社会向前发展，为建设一个和谐而健康的社会做出应有的贡献。 　　二、精益求精地策划吸引广大观众兴趣的讲解工作 　　博物馆是利用文物、标本陈列给观众以较强的形象化直观教育，但是，文物、标本等组成的固定的静态的陈列形象难以适应不同身份、不同文化程度观众的需求。为了把观众参观陈列获得的感性认识上升到对陈列主体的正确理解，就必须针对不同层面的观众，运用不同的讲解方式，达到不同陈列内容的教育目的。所以，博物馆的讲解工作成为博物馆宣传教育工作的又一重要途径。 　　讲解员通过讲解词，对所展出的每一件文物标本及展品作出准确、生动的描述，使观众了解其基本内容和价值，获得理性知识。同时，在精神上得到美的享受，从而达到宣传教育的目的。 讲解员口齿伶俐、生动感人的讲解语言，潇洒大方的讲解风度代表一个博物馆的业务水平。讲解词是讲解员与观众之间交流思想的工具，又是讲解员讲解的依据，体现着博物馆宣传教育工作的水平。 讲解词能帮助观众在参观博物馆文物陈列的过程中加深感受，让其在发挥视觉作用的同时，也发挥听觉作用。因此讲解员的工作举足轻重，它有引导观众注意展品，弥补陈列不足的作用。讲解员根据陈列主题思想和陈列内容编写讲解词，揭示陈列内在的、抽象的东西，便于观众接受，为陈列艺术增辉添彩。 它可以根据观众的时间、兴趣随时调整内容结构，及时地为广大观众传播历史、科学知识，科研成果。 它还具有很强的知识性、科学性、趣味性，可以满足观众在参观时的求知欲，进而激发观众的兴趣。 　　从讲解人员的素质和专业水准，可以体现出一个博物馆宣传教育工作的质量。因此每一个讲解员应该对自己的本职工作精益求精，不断丰富积累知识，灵活运用讲解技能，将博物馆中丰富而又无际的知识传播给观众。 作为一个