2016秋语文版语文七上第30课《诗五首》word教案.docVIP

30.诗五首 【教学目标】 知识与技能 作者、背诵、古诗常识 过程与方法 赏析交流展示 情感、态度与价值观 各诗表达作者的情感，提高赏析诗歌的能力 【教学重难点】 1、背诵 2、赏析诗歌 【导学过程】 第一课时 课时目标 学习《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。 1.了解诗体知识：古体诗和近体诗 2.诗歌写景的目的：寓情于景，为抒情铺垫 3．学习诗歌，培养学生欣赏古诗的能力。　　 4．指导学生朗读，注意把握朗读时的节奏、韵律、声调和重音。 5．初步培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。　　 一、导入新课 导语：唐诗是中华民族的艺术瑰宝。诗歌是唐代文学艺术的代表形式。唐代是我国诗歌发展的全盛期。唐代诗人众多，仅传下姓名的诗人就有2300多，仅《全唐诗》中收入的唐诗就有48900多首，一个人每天背一首，得用130多年。唐诗的题材非常广泛：诉说悲欢离合，歌唱远大理想，揭露社会黑暗，赞美大好河山，总之，唐诗反映了当时社会生活的方方面面。今天我们就来学习一首唐诗，领略一下唐诗那醉人的风采。 二、走进作者： 李白（701～762），字太白，祖籍陇西成纪（今甘肃省秦安县），先世在隋末因罪徙居中亚碎叶，李白便出生于那里。5岁时随父迁居绵州昌隆（今四川省江油县）的青莲乡，因以自号青莲居士。早年读书学剑，游览名胜，写过许多才华横溢的诗篇。25岁时，出蜀漫游。42岁时，因吴筠推荐，被唐玄