2016高中人教B版数学必修四1.3.2《余弦函数的图象与性质》教学设计.docVIP

《余弦函数的图象和性质》教学设计 一、教材分析 1.地位和作用 本节选自人教B版普通高中课程标准实验教科书必修四第一章第三单元第二节。本节余弦函数图像可根据诱导公式，通过对正弦函数图象的平移得到。因此，余弦函数的图象和性质既是正弦函数图象和性质的转化与巩固，又是余弦型函数的基础。因此，学好这节课不仅可以为我们今后学习正切、余切函数的性质打下基础，还可以进一步提高学生分析问题和解决问题的能力，它对知识起到了承上启下的作用。 2.教学目标 （1）知识与技能目标： 了解平移法，掌握五点法做余弦函数图象，利用余弦函数的图象进一步研究余弦函数的性质，并解决简单余弦函数问题； （2）过程与方法目标： 类比正弦函数性质获得余弦函数的性质，体会类比的思想方法； （3）情感态度与价值观目标： 通过类比、知识迁移的学习方法，提高探究新知的能力，了解正弦函数、余弦函数的区别与内在联系。 3.教学重点和难点 ??教学重点：余弦函数的图象与性质?。???? 教学难点：利用正弦曲线和诱导公式画出余弦曲线。余弦函数的图象与性质的应用。 那么克服本节课的难点的关键在于复习好正弦函数图象的作法，充分利用图象讲清余弦函数的性质，梳理好讲解顺序，使学生通过适当的练习正确理解概念、图象、性质、实现教学目标和进一步提高学生的学习探索能力，充分发挥学生的主体作用。 ?二、学情分析 结合对新课标的理解制定如下的学情分析： （1