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浅谈合作模式在初中数学教学中应用 　　【摘 要】数学是我国初中教学体系中的重要组成部分，由于数学具有高度的抽象性和理论性，因此，对于学生的学习而言具有较高的难度。传统的教学方式，由于强调教师的主体地位，加上数学的学习较为困难，使得学生缺乏学习兴趣，教学效果较差。因此，对传统教学模式进行革新，也成为初中数学教学质量提升的重要方法。合作模式作为一种注重学生之间互相交流合作的新兴教学方式，对于初中数学的教学具有重要的意义。本文通过对合作学习模式的理念和意义进行分析，提出了几点合作模式在初中数学教学中的运用方法。 　　【关键词】合作模式；初中数学；教学革新 　　中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）22-0090-02 　　随着教育体制改革的不断深化和发展，对于学生的思维和能力的培养愈发重要。传统的教学模式由于单纯地注重学生知识点的培养，已经无法满足社会发展的需要，因此，需要对传统的教学方法进行变革，使学生能够在学习过程中同步受到能力和思维的培养。合作学习模式作为一种新兴的教学模式，一方面，在教学过程中可以让学生通过交流和合作的方式，加深对知识点的理解，使学生的学习成绩有极大的提高；另一方面通过沟通和交流，可以提升学生的沟通能力和团队合作能力，使学生能够更加适应社会发展的整体趋势，培养学生的综合能力，使初中数学的教学质量有极大的提升。 　　一、合作学习模式的基本内涵 　　合作学习模式是在20世纪70年代兴起并获得发展的一种教学模式，这种教学模式具有一定的创造性，实效性极强。一方面，合作学习模式可以有效改善课堂中的教学氛围，更加注重学生之间的互动，既可以让学生之间有充分的交流，还能使教师与学生之间进行沟通互动，使得合作学习模式对于改善课堂氛围有重要的作用，从而提升学生的学习效果；另一方面，由于合作学习模式注重学生之间的交流，在此过程中，学生能够充分锻炼自己的语言表达能力，并且提升团队观念，使学生的思维和能力有更大的提升空间。 　　合作学习模式的基本理念，是让学生通过在课上或课后进行自主学习，??学生对于所学的知识有一个具体的理解，再通过小组或班级合作的形式，对知识点进行深入的剖析并探讨，让学生对知识点有更深层次的理解，提升学生对知识的实际运用能力，促进学生的学习水平不断提升，提高教学效果。而在合作学习模式的评价标准上，并不是以学生自身的成绩为标准，而是以小组整体的成绩为标准，使学生在小组之中，能够更好地进行合作和交流，并让学生之间互相监督，保证每个学生都能够融入学习过程中来。 　　二、合作学习模式的重要意义 　　合作学习模式的渗透和使用，能够有效培养学生表达和沟通的能力，让学生对于团队的重要性有足够的认识，培养学生的自主学习能力，通过对问题的研究，培养学生的创造性与逻辑性。由于数学是一门具有高度的抽象性和理论性的科目，通过对合作学习模式的深化运用，可以有效促进数学教学效果的不断提升，具有重要的意义。 　　1. 培?B学生合作精神 　　随着社会的发展，合作的重要性越来越强，是否拥有团队合作能力已经成为对一个人的重要评价标准。因此，我国的教育体系必须对学生的合作精神有针对性的培养。 　　2. 培养学生社交能力 　　在学生进行合作学习的过程中，会进行沟通和交流，这促进了学生语言表达能力的提升，培养学生的社交能力，既能让学生对交流和合作进行投入，又能够约束自己的行为。 　　3. 培养学生创新精神 　　创新能力是一个民族和国家发展的重要动力，在合作学习模式中，学生通过自主学习，对问题进行深入的挖掘，同学之间的互相启发和交流，都会给学生带来新的思考方式，可以有效提升学生的创新精神。 　　4. 培养学生竞争意识 　　随着市场经济的不断发展，社会之间的竞争愈发激烈。通过合作学习模式的使用，可以让学生通过小组之间的竞争，培养学生的竞争意识，使学生的发展前景更为广阔。 　　5. 培养学生抗压能力 　　在学生的学习、工作和生活中，不可避免地会受到各种挫折和压力，许多人的抗压能力差，导致经历了挫折就难以继续发展，影响了其个人价值的实现。而在合作学习模式过程中，由于学生讨论的结果会出现错误，学生会更多的面临困难， 从而培养学生的抗压能力，让学生养成更加健康的心理素质。 　　6. 培养学生自主学习能力 　　合作学习模式，一方面要注重学生对知识点的自学能力。另一方面在合作过程中，通过教师提出的问题，让学生进行自主的探索，从而在这个过程中培养了学生自主学习的能力。既加深了学生对于知识点的印象，又培养了学生的自学能力，具有重要的意义。 　　三、初中数学教学中合作学习模式的运用现状 　　随着我国新课程改革的不断深化，大多数教师都对合作学习模式有一定的认识，并且将合作学习模式融入教学