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浅谈护理专业影响学生学习因素及对策 　　［摘要］为提高护理专业的办学水平，优化教学过程，保证教学过程的有效性，文章以延边大学护理学院学生为对象进行了调查研究，探讨了如何消除影响学生学习的因素，调动学生学习的积极性，培养热爱专业，热爱卫生事业，有正确价值观和职业观的学生，使学生向往做一名优秀护理工作者，为社会培养输送合格的护理人才。 　　［关键词］护理本科生 影响学习因素 培养热爱专业 对策 　　［作者简介］池明哲（1953- ），男，吉林延吉人，延边大学护理学院人体解剖学教研室，形态学实验室主任，副教授，研究方向为少数民族地区护理教育。（吉林延吉133000） 　　［中图分类号］G712［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2011）11-0114-02 　　 　　一、影响学生学习的因素 　　1.学生学习专业。专业价值观是对待护理专业的一种信念和态度，是指导和影响护理专业的价值倾向。研究发现延边大学护理学院（以下简称“本学院”）护生的专业价值观呈中等水平，提示本学院在护生价值观培养和专业思想建设等方面有待进一步提高。在调查中，我们发现部分学生不喜欢自己所学的专业或学生对将来所要从事的专业不满意。主要原因有三：一是对所学专业不了解，高考填志愿时盲目填表，没想到没有考入自己理想的专业；二是护理工作苦、累、脏、收入低、社会地位低下；三是毕业后再考执业护士考试，就业门路窄。正是在这些思想指导下有一部分学生产生厌学情绪，学习不用功，成绩上不去。 　　2.教师仪表风度。作为一名护理教师，端庄稳重的仪容，和蔼可亲的态度，高雅大方、训练有素的举止，不仅构成教师的外表美，而且在一定程度上反映其内心境界与情趣。教师如果在课堂上衣冠不整、举止轻浮，或奇装异服、浓妆艳抹，不但分散学生的注意力，而且使学生对教师产生不信任感，势必影响教学成效。 　　3.学习兴趣。调查中，部分学生对教学兴趣一般或不感兴趣。有些教师授课讲解枯燥无味，表情平淡呆板，声音单调无味平缓，照本宜科，没有感染力和吸引力。 　　4.任课教师与监考教师。学生心目中偶像型的教师是知识渊博、师德高尚、授课娴熟、教风严谨，师生关系是和谐的。要加强诚信教育，抓考风考纪，树立良好的教风和学风。诚信是每个人立德修之本，也是人之为人的重要品德。①抓考风考纪是提高学校办学水平的重要措施，但是少数教师监考不认真。 　　5.课外活动。学生感到课程安排紧，学习负担过重，几乎没有课外活动时间，但仍有大部分学生想通过在校学习期间多掌握一些非医学知识，这就需要安排合理的课外活动并丰富其内容形式。可在每天放学后和周末时间安排课外活动。 　　6.课程设置、课时安排应科学合理。护理本科生在校学习时间约为3年，每学期约十多门课程。大部分学生感到课程设置较多，学习负担过重，自习时间短。学生对现行的教学课程安排感到紧张，每天所学的内容不能消化，有一部分学生出现厌学现象。还有一些课程，每周1次（2节课）上课，不利于获取知识的连贯性，影响学生的学习。 　　二、对策 　　1.培养学生热爱专业。加强和改进大学生思想政治教育，是以理想信念教育为核心，深入进行正确的世界观、人生观和价值观教育②，要培养学生热爱专业，使学生向往做一名优秀护理工作者，树立医务人员光荣感和使命感。我们对四百五十余名住院病人进行调查，病人心目中理想的护士形象为：有爱心、责任心、耐心，尊重病人；具有高尚的情操、良好的心理素质和沟通能力；知识丰富，具备良好的专业知识和熟练的操作技术。因此，学校从新生一入校就要加强对学生进行专业价值观教育，要求学生树立全心全意为病人服务的信念，热爱卫生事业，热爱专业，时刻把解除病人的痛苦、促进病人的健康放在心上。 　　2.仪表风度在提高教学成效方面起着重要作用。仪表风度看起来是教师的外在形象，但实际上反映了教师的思想情操、道德水平以及文化素养的重要作用。如果教师在课堂上做到了衣冠整洁、举止端庄、教态自然、稳重大方，不但给学生以美的感受，同时又使学生精神振奋，听讲精力集中，对接受、理解、消化知识起着催化剂的作用，给学生留下更为深切的印象。尤其是护理学院的教师更重要。教师对自己的要求越高，做出的榜样就越好，对学生产生的力量就越大，在学生心目中的威信就越高，进而教学成效也就会提高。 　　3.调动学生的学习兴趣。充分调动学生的学习兴趣，任课教师要做好如下工作：（1）改进授课方法。在课堂教学中，教师要努力激发学生兴趣，调动学生的学习积极性和热情。③新颖的引语、巧妙的导语能够很快将学生的注意力吸引到课堂上来。对正文的讲解，则要有理论、有事实，把理论讲得通俗易懂而又不失科学性，随时注意师生的配合和协调。（2）不断提高运用语言艺术和控制课堂节奏的能力。在语言表达上，力求做到清晰、准确、生动、形象、有条有理，才