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浅谈思想政治课学生参与意识培养 　　摘要　新课程改革的深入，使学生参与教学问题越来越引起教师的关注，如何使学生积极、主动、创造性地参与教学活动呢?我认为应从六个方面把握：一、建立良好的师生关系，营造良好的参与氛围。二、指导学生做好课前预习。激发学生的参与动机。三、激发兴趣，培养参与热情。四、探求新知识，培养参与勇气。五、通过复习旧知识，使学生进入参与角色。六、指导学生开展探究活动，培养参与意识。 　　关键词　参与意识　师生关系　兴趣　复习 　　 　　苏霍姆林斯基说过：“当学生体验到一种亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。”因此培养和调动学生的积极性，激发学生对政治课的兴趣，充分发挥学生的主体作用，提高教学质量，是每个政治老师义不容辞的责任。参与意识可分为狭义和广义两种。狭义指参与课堂教学，参与课本知识的学习获得；广义则指让学生能通过政治课参与到班级、学校甚至社会的大课堂中来，提高学生的思想政治素质，这是思想品德课的根本目的所在。如何培养学生的参与意识呢? 　　 　　一、建立良好的师生关系，营造良好的参与氛围 　　 　　师生关系是指教师与学生在教育教学活动中结成的相互关系，它包括彼此所处的地位、作用和态度等。教育教学活动是师生双方共同的活动，是在一定师生关系维系下进行的。因此，良好的师生关系是教育教学活动中取得成功的必要保证。苏联教育家赞可夫说：“就教育工作的效果来说，很重要一点是要看师生之间的关系如何。”新型的师生师生关系建立在民主、平等、和谐的基础之上。因此，作为教师，要善解人意，解读学生的心灵，激励学生的情感因素，这样才能使教师教得少、学生学得好并且使后进生也能得到转化，以达到教学效果最大化。 　　怎样建立良好的师生关系呢?最重要的就是要尊重学生。自尊心对每个学生而言，都是非常可贵的，但也是非常脆弱的，它就像一张白纸，一旦你捅破了它，他就会“破罐子破捧”。美国教育家金纳强调的一个基本原则就是“对事不对人”。就是说，当学生惹了麻烦时，教师应针对情景而不要评断学生的人品和人格，否则易引起学生的逆反心理，损伤他们的自尊心。所以教师要呵护学生的自尊心，尊重学生的人格。如果学生发言不正确，教师也不能随意指责批评，否则，课堂上也许就再也听不到他发言的声音了。如果学生回答问题不是很准确全面，但不乏独到之处，也要给予充分的肯定。 　　良好的师生关系能让学生喜欢你这位教师，喜欢上你教的这门课。只有学生喜欢课程、喜欢任课教师，才能引发学生学习的兴趣。 　　 　　二、指导学生做好课前预习，激发学生的参与动机 　　 　　学会学习、学会生存是联合国教科文组织对培养二十一世纪新人提出的总目标。叶圣陶认为，教学“无非是教师帮着学生学习的一串过程”。这个过程，实质是学生逐步摆脱老师的过程。“变革学习方式，促进素质教育”已成为我国教育的主旋律。这就要求教师转变教学指导思想，转变教学模式，尤其是要加强对学生的学法指导，“授之以鱼，不如授之以渔”，即引导学生掌握正确的学习方法比掌握知识结果更重要。 　　教学中，我就重点抓住“优化课前预习”这一环节，来培养学生的自习能力。今年我校初中部实行导学讲义案。在设计导学讲义案时，我首先根据中考知识的能级要求，将中考考点和新课知识点结合起来，将新课知识点以中考考点的方式呈现给学生，让学生预习时就明确学习的重点。其二，根据课文内容设计了一系列的讨论问题，这些问题是以梯度状呈现给学生的，让学生在预习时产生欲罢不能的感觉，提高了学生参与的积极性。其三，设计了预习检测题。通过预习检测，让学生检测自己预习的成果，将不明白的问题带入课堂，提高了学生课堂听课的效率，让学生在课堂上有目的地学习。其四，设计了提问环节。学生在预习时必须提出问题，不管他们提出什么问题、有无价值，都能说明他们在预习时是用心思考的。这本身就是一种成绩，是一种难能可贵的探索精神的体现，也培养了学生积极的学习态度和健康的心理品质。 　　 　　三、激发兴趣，培养参与热情 　　 　　“兴趣是最好的老师。”学习兴趣是推动学生积极主动学习的直接动力。兴趣是学习的先导，有了学习兴趣，学生才能好学，才能有高涨的学习热情和强烈的求知欲望。同样，在思想政治课的教学中，学生只有对这门课具有浓厚兴趣，才能积极主动和富有创造性地去完成学习任务。 　　把歌曲引入课堂，提高学生的学习兴趣。音乐是人类共有的精神食粮，将音乐巧妙地融入生活，融入课堂，能使枯燥无味的课堂变得生动活泼，能提高学生学习的兴趣。比如导人“我们拥有生命健康权”这节课时，我放送了歌曲《天堂里没有车来车往》，悲伤的歌曲一下子将同学们带入课堂。从歌曲中，大家明白了生命健康的重要性。在讲授《维护消费者权益》时，我选用那英的歌曲《雾里看花》导入：“雾里看花水中望月