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遵循大脑的科学规律进行化学教育 　　人生需要知识、技能和智慧。知识、技能和智慧的获得, 就是对大脑不断地进行训练、使用强化的过程。大脑是人体的高级神经中枢，人的一切生理活动都是在大脑支配下进行的。科学研究表明，人的大脑皮层有感觉、记忆、思维推断、想象四大功能区。这些功能区的协调使用，构成了人的智力，并表现在人的各种认识活动中，作为人的认识活动之一的化学教育，自然也应当遵循大脑的科学规律进行。 　　一、观察力和注意力的培养 　　化学是一门以实验为基础的自然科学。在化学教学中，有许多实验利于学生观察力、注意力的培养。做演示实验时，首先点明题目，使学生目标明确，便于学生注意力集中到主题上来。随着实验的进行, 指导学生随着操作顺序进行观察，观察反应物、生成物的色、形态等在反应前后的变化，观察反应条件、操作步骤、反应观象等。比如加热、高温、水浴、点燃等条件; 反应中产生的发光、发热、沉淀物生成、气体放出等现象。特别注意观察实验中的细微变化，对于—些异常的现象，要找出原团, 随时予以解释, 比如氢气在纯氧中燃烧, 观察到的是“蓝中带黄”的火焰，其中的“黄色”是钠玻璃管造成的。做好对比性实验，更易培养学生的观察力。 　　科学，总是在不断地提出问题和解决问题中前进。同样，教学过程也是一个不断地提出问题、解决问题的过程。巧妙的设疑、设问、提问、解惑，能使学生注意力集中，思维进入积极活跃状态，激发起强