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找春天音乐教案 篇一：找春天教案 中班数学活动： 找春天 平邑实验幼儿园 执教人：邱冰 设计意图： 我设计的本次活动《找春天》，选自省编教材中班下学期主题四,春天来了》，“引导幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验数学的重要性和趣味性”，是我们的教育目标。中班下学期孩子已形成了初步的数概念，对周围的变化充满好奇，针对这种情况，让孩子在感知春天的同时，能排出大小 、排列方式的影响来准确判断10以内物品的数量，发展他们的观察及点数能力。在活动过程中，利用创设情境，让孩子在说一说、想一想、玩一玩、做一做中，完成教学目标，同时让孩子体验数数的快乐。 活动目标： 1、 复习10以内的数，能排出大小、排列方式的影响，准确判断10以内物品的数量。 2、 进一步感知春天的特征，发展幼儿的观察及点数能力，体验数数的能力。 活动准备： PPT课件、小鸟头饰 、 粘贴卡片、小花 活动过程： 一． 创设情境，引导幼儿感知春天的特征，复习10以内的数。 1、 让幼儿说一说春天有哪些变化？ 2、 播放课件，让幼儿复习10以内的数量守恒。 二． 正确感知10以内物品的数量守恒。 1、 排出物体大小干扰，初步感知数的守恒。 小结：尽管大小不同，但他们的数量都相同，都用数字x表示。 2、 利用变化队形，不受排列方式的影响，正确感知量的守恒。 小结：尽管变了队形，排列方式不同，但数量没有变。 三.玩一玩，做一做，进一步体验10以内物品的数量及守恒。 1、游戏：变队形（戴头饰）。 2、做一做：粘贴花园（利用材料）。 出去找春天（音乐） 篇二：找春天教学设计 《找春天》教学设计 一 教学目标 1知识与技能： 会认9个生字，会写9个字；正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。 2过程与方法： 创设情境，自读自悟。 3情感、态度、价值观 让学生体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中的情趣，热爱春天，感受春天的到来。 二 教学重点 学习生字、词语，感受春天的到来。 三 教学难点 理解初春的特点 四 教学过程 篇三：人教版二年级下册语文第一课找春天教案 1、找春天 授课时间： 教学目标：1、会认9个生字，会写9个字会。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、体会春天的美景。 教学重点：会认、会写生字，感情诵读。 教学难点：体会春天美景。 教学类型：精读课。 教学准备：挂图，录音。 课时安排：2课时 教学过程： 第一课时 一、创设情境，激发情感。 1、孩子们，冬天过去了，春姑娘又一次悄悄地向我们走来，你们看！（出示挂图） 生：仔细观看 2、你们看到了什么？ 生答（略） 3、春姑娘给(本文来自：www.bdFqY.cOM 千 叶帆文 摘:找春天音乐教案)我们带来了美丽的鲜花，嫩绿的小草，大自然发生了很大的变化，让我们一块到课文中去 “找春天”吧。 4、板书课题：找春天 二、初读课文，合作识字 1、自由读课文，读通句子，读准字音，不认识的字用自己喜欢的符号画出来。 生：朗读圈点。 2、出示生字，请小朋友们想想办法，怎样记住生字和它们交上朋友 。 生：小组讨论，同桌互教。 3、刚才小朋友们学得可真棒呀，现在请大家看生字，你最会学哪个字？怎样记住它？ 生：我会认“躲”、“身”和“朵”组合起来就是“躲”，生齐读“躲”。 4、师演示“躲”，拿一朵小花藏在身后，让学生猜一猜。 生：做动作，演示“羞”、“遮”、“掩”、“探”、“触”。 5、真棒，你们的办法可真多呀！现在请一位小老师再教大家认认这些生字。 6、师指名认读。 三、细读课文，感知发现。 1、春天在什么地方呢？你们听（师范读或录音范读）。 2、孩子们找到的春天多美呀！请大家再读读，读读后说说课文中的小朋友发现了什么。 3、齐读课文，教师评价。 生：交流合作质疑（略） 第二课时 一、品读课文，读中悟文。 （过渡：同学们，通过我们留心观察，发现 春天来了，大自有很大的变化，你认为课文中的哪句话让你知道春天真的来了）？ 生：如，“早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧”？ “树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？”…… 2、“探出头来”是什么样子呢？做做动作，那小草探出头来是什么样的呢？ 生做动作 3、多可爱的小草呀！谁再来读读？（指名读） 4、把疑问的语气读出来。 5、课文中像这样的句子还有吗？请找出来读一读。 6、谁来表演？（出示4——7自然段） 生：举手表演 7、真棒，让我们来夸夸他。 全班读：我们看到了她，我们闻到了她；…… 三、强化感受，升华