最新人教版高中历史必修一说课稿全套#40;附高中历史说课稿模板#41;.doc

最新人教版高中历史必修一说课稿全套(附高中历史说课稿模板) 导读:就爱阅读网友为您分享以下“最新人教版高中历史必修一说课稿全套(附高中历史说课稿模板)”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 人教版新课标高中历史 必修一优秀说课稿全套 高中历史说课标准模板 各位评委老师，大家好～ 我是 号考生，我今天说课的题目是《 》。我主要从教材分析、学情分析、教学方法与策略 、教学过程、板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。 一、教材分析(说教材 ) 首先，我说下教材的地位和作用。 《 》是人教版必修 第 单元第 课。本课的知识、理论、方法是学好以后内容的基础，它在整个教材 1 中起着开篇点题(承上启下、画龙点睛的作用)的作用。 二、说教学目标 根据本课的课程标准、课程内容，以及学生的认知特点和心理特征，我制定了以下三维教学目标，知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标。 1、知识与能力目标:识记主要史实，如??培养学生辩证思维能力以及运用史实分析历史问题的能力。 2、过程与方法目标:在教学过程中，我采用启发式教学方法，以老师启发为先导，学生自主学习为主。(通过大量史实、图片等提出问题，创设情景，在小组讨论、合作的基础上，调动学生的学习的积极性，培养学生自主探究能力和团结协作意识。) 3、情感态度与价值观目标:通过讲授??，培养或激发学生?? 三、说教学的重难点 通过对教学目标的制定，在吃透教材的基础上，我确定以下教学重点和难点。 ??是本课的核心知识点，只有理解和掌握??，才能形成关于本课完整的知识体系。 ??比较抽象，学生没有这方面的基础知识，所以是本课的难点。 四、说教法。 为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课设定的教学 2 目标，我再从教法上谈谈。 基于本课的特点，在以师生既为主体又为客体的原则下，我主要采用以下教学方法:——直观演示法、活动探究法、集体讨论法，培养学生理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。 1、直观演示法:利用图片、图表等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。 2、活动探究法:引导学生通过创设问题情景等活动形式获取知识，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。 3、集体讨论法:针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生团结协作的精神。 我通过以上教学方法感染和激励学生，调动起学生学习的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且培养学生理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。) 五、说学法 基于本课的内容和学生的特点，我指导学生如何进行合作学习、探究学习等。以此，让学生从机械的“学会答”向“学会问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为学习真正的主人。 合作学习:首先组织学生进行组内讨论，然后由各组派出代表展示交流的结果，以此达到培养学生团结协作的意识。 通过对学生进行学法指导，改善课堂内的 ，大面积地提高 3 学生的学业成绩，促进学生学会学习，达到教学的目标。 六、说教学程序设计 最后，我具体来谈谈这堂课的教学过程。在这节课的教学过程中，我注重突出重点和难点，注重师生之间的互动、交流，最大限度地调动学生参与课堂的积极性和主动性。 本课教学过程分为:导入新课、讲授新课、课堂小结、布置作业四大环节，具体设计如下: 1. 导入新课:(2~3分钟) 学生尚未进入状态，可以通过讲故事、谚语、歇后语、笑话等引起学生的兴趣和关注，最后提出问题，让学生带着问题进入课堂。 (由上节课讲过的知识和教材开头的情景设置导入新课，通过复习性提问促进新旧知识的衔接，激发学生的学习兴趣。) 2. 讲授新课:(35分钟) 在讲授新课的过程中，我从整体把握教材，从背景、过程、结果三方面入手，着重突出教材的重点，明了地分析教材的难点。 首先，(1)通过展示图片资料、文字资料，以及教材提供的资源，总结?? 其次，(2)通过设置问题，??，讲明??，使学生理解?? 再次，(3)学生阅读教材，总结归纳?? 4 最后，(4)学生阅读教材，结合资料，小组讨论?? 3. 课堂小结:(2~3分钟) (课堂小结的目的是强化认识，巩固知识，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的知识);在新课讲完后，简单扼要地总结本课的内容，可以使学生更深刻地理解本课的重难点，达到巩固知识的目的，逐渐地培养学生形成良好的个性。 4. 布置作业。 最后，针对学生学习水平的差异，我进行分层训练，这样既可以使学生掌握基础知识，又可以使学有余力的学生有所提高，从而达到拔尖和“减负”的目的。 七、说板书设计 我比较注重直观、系统的板书设计，还及