2014秋最新西师版小学二年级语文上册《小儿垂钓》教案.docVIP

2014秋最新西师版小学二年级语文上册《小儿垂钓》教案 　　此篇《小儿垂钓》教案由本站小编搜集整理，希望能够帮助你很好的完成本课的教学。 　　教学目标 　　1?认识6个生字，会写6个生字，感受汉字的形体美。 　　2?大致理解诗句，想象诗句所描写的景象，激发学习古诗的兴趣。 　　3?借助图画，引导学生根据诗句想象小男孩钓鱼时的专心致志的可爱想象，培养学生的想象能力。 　　4?有感情地朗读课文，背诵课文，感受诗的韵律美。 　　教学重、难点 　　认识6个生字，会写6个生字。能有感情地朗读课文，背诵这首诗。 　　教具准备 　　生字、词卡片;课件。 　　教学时间 　　2课时。 　　教学过程 　　一、由谜语、图片，引入新课 　　1?孩子们喜欢猜谜语吗?猜猜这是什么水上动物： 　　周身鳞甲耀眼明， 　　浑身上下冷冰冰， 　　有翅寸步不能飞， 　　没脚五湖四海行。(打一水上动物) 　　2?孩子们，你们知道这是什么动物吗?(鱼)喜欢吃鱼吗? 　　3?有谁跟父母去钓过鱼呢?怎样才能钓到鱼?(最好让鱼竿长一些……)(不让鱼知道有人要捉它，钓鱼还要有耐心，不能三心二意……)(评：你真能干，懂得的钓鱼知识真多。) 　　4?老师这里有一幅图，你能看出是谁在干什么吗? 　　(一个小孩在河边钓鱼，一个老伯伯跟他打招呼，小孩摆摆手。) 　　5?你能看出是什么时候的事吗?从哪里看出来的?(是古代的事情，从服装上看出来的。) 　　6?那时候有一位诗人叫胡令能，他看到这一情景，颇有感触，写下了一首诗，就是我们今天要学习的古诗《小儿垂钓》。板书并齐读课题。 　　二、释题 　　1?读题思考：“小儿”指什么?“垂钓”就是“钓鱼”。 　　2?指导读好课题：谁再来读课题，“垂钓”正音。“钓”是生字，一起再来读一读，并书空“钓”; 　　3?读课题。读了课题，你有什么疑问?(小孩是怎样钓鱼的呢?他钓到鱼了吗?在哪儿钓鱼?) 　　4?好，让我们走进课文，去读读吧! 　　三、初读古诗，认识生词 　　1?我们先来听听课文录音吧! 　　2?再自己读读古诗，注意把字音读准，戴红帽子的字(生字表里的字)多读几遍。 　　3?再读古诗，注意读通诗句。 　　4?同桌互相抽读，检查字音，纠正读音，并做上符号。 　　5?孩子们是不是都会读了，老师来考考你们(检查读音)。 　　(1)抽生读字。(谁来领读，如果他读对了，就跟着他读三遍。) 　　(2)去掉音节你还会读吗?这些词语娃娃你也认识吗?(蓬头、稚子、垂纶、侧坐、莓苔、草映身、路人、遥远、不应人)(开火车读) 　　(3)把生字、词语送回家，你还有信心读准他们的字音吗?抽学生读句子，正音。 　　(4)齐读古诗。 　　过渡句：孩子们真能干，在这么短的时间里不但把字音读准了，还把句子读通顺了。真不简单! 　　四、朗读古诗，感受诗意，学习两个同音字“应、映” 　　1?再读读课文，图文对照读，看看能读懂什么，将不懂的词句做上记号。 　　2?学生自由质疑：大家通过图文对照读，还有不明白的地方提出来。(蓬头、稚子、垂纶、侧坐、莓苔、草映身、遥、不应人……) 　　3?(前两句诗)边读诗句边看图理解并学习生字“映”。 　　(1)看图理解“蓬头、稚子、垂纶”：头发散乱的小孩学钓鱼。 　　(2)谁来读这一句?一个不愿意梳理头发的孩子来学钓鱼，说明兴趣很大，怎样读?再读(把字音读准)。 　　(3)小孩是怎样坐在河边学钓鱼的?(侧坐)用身体语言理解“侧坐”。看图理解“草映身”。 　　“映”是生字，读，正音。 　　给“映”找朋友并读词语：倒映、放映、映照、映山红。 　　用“倒映”说句话，并读句子：①月牙倒映在池塘里，像一只弯弯的小船。②星星倒映在池塘里，像许多闪亮的珍珠。 　　怎样记?(用加一加方法记)，书空。师范写“映”，生描红，临摹。 　　(4)小孩是怎样坐在河边学钓鱼的?连起来说一说。 　　(5)谁来读这一句?边读边看图，边想象诗中的情景。抽生读—正音—齐读。 　　4?(后两句诗)边读诗句边看图并学习生字“应”。 　　(1)谁来读这两句? 　　(2)出示课件问：当小男孩正在专心钓鱼的时候，路人走来向他大声提问，小男孩是怎么做的? 　　(3)(摆手)读第三句。他回答了吗?(没有)再读，正音。 　　(4)过路的人向他问路，他一句话也不回答，只是摆手不让过路人靠近，为什么这么做?从哪里看出他怕把鱼吓跑?怕什么声音吓跑鱼?(路人的脚步声、问话声、小孩的回答声。)“应”是什么意思?(回答) 　　“应”是生字，与“映”同音，读，正音。 　　给“应”找朋友并读词：对应、反应、应答、应用题。(“应”是多音字，组词：应该、应当) 　　“应”什么结构，怎样记?书空。师范写“应”，生描红、临摹。 　　(5)抽生读第四句，正音，男女赛读，齐读。 　　师小结：小孩既怕老伯伯的脚步声、问话声吓跑鱼，