2018年秋九年级化学上册第三章维持生命之气-氧气单元总结提升课件新版粤教版.pptVIP

* 第三章　 维持生命之气——氧气 单元总结提升 建构知识框架 核心考点突破 单元总结提升 维持生命之气——氧气 性质 用途 制法 化学式 单元总结提升 建构知识框架 性质 物理性质：通常情况下，氧气是无色、无味的气体， 密度比空气的___________、__________溶于水 化学性质 碳+氧气 _________ 点燃 铁+氧气 _________ 点燃 石蜡+氧气 _________+_________ 点燃 ________反应 （反映类型） 氧化反应 稍大 不易 二氧化碳 四氧化三铁 水 二氧化碳 化合 单元总结提升 用途 支持燃烧—— 燃烧条件与灭火原理 物质的燃烧条件 可燃物 与氧气或空气接触 温度达到_______ 灭火原理 燃烧、缓慢氧化、自燃、爆炸 供给呼吸 着火点 单元总结提升 制法 实验 室制 取氧 气 发生装置的选择：反应物的状态和反应条件 收集装置的选择：气体的物理性质和化学性质决定 检验方法：___________________________ 验满方法：_______________________________________________ 催化剂：“一变、两不变” 过氧化氢 ____+______ 二氧化锰 氯酸钾 二氧化锰 加热 氯化钾+氧气 高锰酸钾 加热 ______+__________+______ ______ 反应(反 应类型) 水 氧气 锰酸钾 二氧化锰 氧气 分解 用带火星的木条伸入集气瓶中， 看木条是否复燃 将带火星的木条放在集气瓶口，看木条是否复燃 单元总结提升 化学式 意义 书写—— 单质的化学式 化合价与化学式 计算 相对分子质量 各元素的质量比 物质中某元素的质量分数 单元总结提升 单元总结提升 考点一 　氧气的性质 通常考查物质在氧气中的燃烧，注意正确描述，燃烧时的现象，并写出生成物质的化学式。 核心考点突破 例1　小华同学做铁丝在氧气中燃烧的实验时，用了两种不同的方法点燃铁丝，进行了如图3－T－1 所示实验。请分析回答： 单元总结提升 单元总结提升 (1)把铁丝放在酒精灯外焰上加热，当铁丝发红时，把铁丝移入盛有足量氧气和少量水的集气瓶内，铁丝不能燃烧(如图甲所示)，这是因为将发红的铁丝移至集气瓶内时____________________________________。 (2)改用火柴引燃铁丝，铁丝在盛有足量氧气和少量水的集气瓶内发生剧烈燃烧，火星四射，并生成一种黑色固体(如图乙所示)。请写出这种黑色固体的化学式：____________。 铁丝的温度已降至着火点以下 Fe3O4 ［解析］铁丝在空气中加热时红热，离火后变冷，则温度达不到着火点，插入氧气瓶中也无法燃烧；铁丝燃烧生成的黑色固体为四氧化三铁。 单元总结提升 考点二 氧气的制法 如图3－T－2是实验室制取氧气的常用装置： 单元总结提升 单元总结提升 (1)如果选用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，应用固体与液体反应且不需要加热的装置，则选择图A装置，收集装置选择C或D。 (2)如果选用加热高锰酸钾或加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气，应用固体加热型装置，则选择图B装置，收集装置选择C或D。 例2　[2017·大庆]化学反应速率是衡量化学反应进行快慢的物理量。为了探究影响化学反应速率的因素，以过氧化氢分解为研究对象进行实验。 三个小组均采用如图3－T－3 装置进行实验，记录收集10 mL 氧气的时间。实验室可供选择的试剂有2.5%、5%、10%三种浓度的H2O2溶液、MnO2、CuO、红砖粉末。 单元总结提升 A组：探究催化剂对化学反应速率的影响 取5 mL 10%的H2O2溶液，三次实验分别加入0.5 g MnO2、CuO、红砖粉末进行实验，记录数据如下： 单元总结提升 试剂 MnO2 红砖粉末 CuO t/s 10 60 20 由此得出结论：MnO2、CuO对H2O2分解有催化作用，红砖粉末无催化作用，某同学对该结论提出疑问。补充对比实验，操作为_______________________________________________。 取5 mL 10%的H2O2溶液，不加催化剂进行实验，记录数据 结果：长时间(大于100 s)，收集到很少气体。 更正结论：红砖粉末________(填“有”或“无”)催化作用，三者中________催化效率最高。 B组：探究浓度对化学反应速率的影响 甲同学：取10 mL 5%的H2O2溶液，加入0.5 g MnO2为催化剂，进行实验，记录时间t1。 单元总结提升 二氧化锰