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太湖县2021年(中小学、幼儿园)教师招聘试题及答案

一、选择题

1、宋朝的时候，书院盛行，大儒朱熹到处讲学，并曾经为一著名书院写了书院教条，以便师生共同遵守，这一书院是（）。

A、岳鹿书院

B、白鹿洞书院

C、信阳书院

D、石鼓书院

【答案】A

2、课程具体包括（）。

A、课程计划

B、教材

C、教学大纲

D、课程计划、教学大纲、教材

【答案】D

3、（）取代传统的“教”与“学”是我国教育现代化和传统教育学范式进行转换的一个语言标志。

A、教授

B、教育

C、教育学

D、教学

【答案】B

4、“危险期”或“心理断乳期”出现在人生的（）。

A、儿童期

B、少年期

C、青年期

D、幼儿期

【答案】B

5、学生是处于人生阶段身心发展（）时期的人。

A、最迅速

B、中速

C、最慢速

D、静止

【答案】A

6、在我国，以下哪一项不是对教师应具备的职业道德素养的要求（）。

A、热爱学生，是教师热爱教育事业的集中体现

B、忠于人民的教育事业，甘于在教师岗位上无私奉献

C、具备扎实的教育理论知识与较高的专业技能

D、严于律己，为人师表

【答案】C

7、去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度?（）

A、感知运动阶段

B、前运算阶段

C、具体运算阶段

D、形式运算阶段

【答案】D

8、在课程发展的整个过程中，关键的环节是（）。

A、课程计划

B、课程实施

C、课程评价

D、课程设计

【答案】B

9、教师职业能力形成与发展的基本环节有学习、观察、模仿、实践、反思、革新和（）。

A、创新

B、再实践

C、练习

D、再学习

【答案】B

10、追求个人特有潜能的充分发挥以及理想和人的价值的完美实现属于（）。

A、生理与安全需要

B、尊重需要

C、归属与爱的需要

D、自我实现需要

【答案】D

11、人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度属于（）。

A、道德认识

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行为

【答案】B

12、新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段（）。

A、以综合课程为主

B、以分科课程为主

C、分科课程与综合课程相结合

D、分科课程为主，综合课程补充

【答案】A

13、“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也。”这句话出自（）。

A、《学记》

B、《论语》

C、五经四书

D、《说文解字》

【答案】D

14、遗传素质是人身心发展的（）。

A、主导因素

B、决定因素

C、物质前提

D、内部动力

【答案】C

15、通过对某种道德形象的联想而发生的情感体验称为（）。

A、直觉的道德情感

B、想象的道德情感

C、伦理的道德情感

D、认知性道德情感

【答案】B

16、相对环境对个体自发的、零碎的、偶然的影响而言，学校教育对学生的成长起着（）作用。

A、一般

B、支撑

C、辅助

D、主导

【答案】D

17、培根首次提出把教育学作为一门独立的学科，他提出的（）为教育学的发展奠定了方法论基础。

A、演绎法

B、归纳法

C、辩证法

D、阶级分析法

【答案】B

18、相对环境对个体自发的、零碎的、偶然的影响而言，学校教育对学生的成长起着（）作用。

A、一般

B、支撑

C、辅助

D、主导

【答案】D

19、课程标准作为衡量教育质量的基本依据，其核心部分是（）。

A、课程内容

B、课程目标

C、课程结构

D、课程理念

【答案】B

20、一个人的对人、对己、对事、对物的态度是（）。

A、与生俱来的

B、在先天因素基础上形成的

C、是实践锻炼的结果

D、通过学习而形成的

【答案】D

21、在教育史上主张“有教无类”的教育家是（）。

A、孔子

B、孟子

C、墨翟

D、荀子

【答案】A

22、对一切教育工作具有指导意义，是教育的根本性问题的是（）。

A、教育规律

B、教育任务

C、教育性质

D、教育目的

【答案】D

23、小学生容易把“B”写成“D”，这说明小学生的（）还不成熟。

A、感知能力

B、注意能力

C、记忆能力

D、思维能力

【答案】A

24、建立评价学生全面发展的评价指标体系必须包括（）。

A、学科学习目标

B、一般性发展目标

C、学科学习目标和一般性发展目标

D、情感目标

【答案】C

25、对于“要求以班为单位进行教学实验研究，而不能打乱原有的教学单位的情况。”在教育科学研究中（特别是教育实验中），一般常用的取样法是（）。

A、整群随机取样法

B、分层随机取样法

C、等距随机取样法

D、多段随机取样法

【答案】A

26、课堂纪律是对学生课堂行为所施加的（）。

A、监控与管理

B、准则与控制

C、限制性影响

D、限制与规范

【答案】B

27、“教育对人的肉体和精神都要关心，但主要关心的应当是灵魂，教育应当建立在精神实质占优势的基础上”，这一观点是（）教育目的论