2017小学教师资格考试无忧班讲解答案.docxVIP

PAGE1 / NUMPAGES54 第一部分 综合素质 （基础理论） 参考答案 第一章 职业理念 第一节 教育观 一、单项选择题 1. 【答案】A。 2. 【答案】B。解析：庄老师能够看到学生学习水平和兴趣的差异性， 善于有的放矢地激励学生扬长避短，符合因材施教的教育思想，注重学生 的差异性并善于激发学生的自信。题干内容并未体现庄老师注重学生的全 面性，因此本题正确答案为B。 3. 【答案】B。解析：从题干来看，马老师注重学生的全面发展，符 合素质教育的理念。 4. 【答案】A。 5. 【答案】B。解析：新课程倡导的学习方式是自主学习、合作学习 和探究学习。新课程要求的学习方式的转变就是要学生转变单一的被动接 受式的学习，把学习过程中的发现、探究凸显出来，使学习过程更多成为 学生发现问题、分析问题和解决问题的过程。根据题干表述，刘老师的做 法是正确的，其做法有利于培养学生的创新意识。 6. 【答案】A。 7. 【答案】D。解析：综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联 系学生自身生活和社会实践，体现对知识的综合运用的课程形态。综合实 践活动是新的基础教育课程体系中设置的必修课程。根据题干表述，班主 任把每周的综合实践活动用于补习数学，不利于学生实践能力的培养，不 利于学生全面发展。 8. 【答案】B。 9. 【答案】D。 10. 【答案】A。 二、材料分析题 1. 【参考答案】 李老师的教学行为践行了素质教育观的具体要求，是值得肯定的。 首先，素质教育观要求教育要面向全体学生，促进学生的全面发展。 - 1- 素质教育强调在教育中使每个人都得到发展，而不是只注重一部分人，并 且能够促进学生的全面发展。材料中李老师通过集体讨论的方式，分析自 己的优点，让每位同学都能认识自己，同时也能正视自己的缺点，促进学 生的全面发展。 其次，素质教育观要求促进学生的个性发展，素质教育认为每个学生 都是个体，存在差异性，因此在重视人的全面发展以外还应当促进学生的 个性发展。材料中李老师承认学生之间存在个性差异，每个人优点缺点不 一样。引导他们健康和谐的发展。 最后，素质教育观以培训学生的创新精神和实践能力为重点，促进学 生主动的发展。材料中李老师组织学生讨论，改变传统教学方式，调动学 生主动性和积极性。 因此，作为教师要践行素质教育观的要求，以学生为中心，促进学生 个性、全面的发展。 2. 【参考答案】 李老师的教育教学行为符合新课改背景下的教育观，值得肯定。 第一，李老师的教育教学行为体现了素质教育促进学生全面发展的理 念。李老师在教授学生美术知识的同时，还积极组织变旧为新等各项课余 活动，拓展了学生视野和其他领域的知识，促进了学生的全面发展。 第二，李老师的教育教学行为体现了素质教育促进学生个性发展的理 念。李老师在教学中能够综合运用各种教育教学手段，开展“变旧为新”等 个性化教学活动，有利于学生展示个性，满足了学生个性发展的需求。 第三，李老师的教育教学行为体现了素质教育培养学生创新精神与实 践能力的理念。李老师在教学中让学生自己改造旧衣物，能够培养学生的 动手实践能力，鼓励学生创新想法，培养了学生的创新意识和能力。 作为一名教师，应该以李老师为榜样，践行素质教育理念，实现学生 全面发展与个性发展的统一。 第二节 学生观 一、单项选择题 1. 【答案】B。解析：于老师针对学生的不同情况，进行练习，所以 可以看出老师关注到学生的个体差异，这样才更好的促进学生的发展。 2. 【答案】C。 3. 【答案】D。 4. 【答案】B。 5. 【答案】B。 二、材料分析题 -2 - 1. 【参考答案】 张老师的教学行为很好地践行了“以人为本”的学生观。学生观要求教 育要做到教育公正，要求面向全体学生，要求教师要平等地对待每一个学 生，不放弃每一个学生。 首先，学生是发展中的人。学生具有巨大的发展潜能，教师要用发展 的眼光看待学生。材料中，张老师并没有因为王红的数学成绩差就放弃她， 而是从学习方法、学习兴趣和自信心等方面逐步提高王红的数学成绩，增 强王红学习数学的积极性。 其次，学生是独特的人。每个学生都有自身的独特性，教师要针对每 个学生的不同特点进行因材施教，才能够产生更好的教学效果。