浅谈游戏教学法在高职足球教学中应用.docVIP

浅谈游戏教学法在高职足球教学中应用 　　摘要：游戏教学法是广受学生所喜爱和接受的教学法之一，无论是基础教育阶段的中小学还是高等教育阶段的大学，都非常适用，尤其是大力加强学生自主学习、探究式学习等学习模式的今天， 对体育游戏教学法的深层研究显得尤为重要，本文将谈谈游戏教学法在高职足球教学中的应用。 　　关键词：游戏教学法 高职 足球 　　在教学改革全面展开的今天，以竞技足球为主要教学方向的传统的足球教学模式已不能适应现代教学形式发展的需要，传统的足球教学枯燥单调的教学技术技能，很容易使学生感到厌烦，从而对足球失去了兴趣和信心。要改善这种现象就需要体育教师采用更为实用的教学方法，其中，游戏教学法提高学生的学习兴趣，提高教学质量效果明显。 　　一、足球游戏的特性及可行性 　　1.特性 　　（1）.广泛易行、娱乐性强 　　高职学生来自五湖四海，身体素质千差万别，足球基础高低不一，趣爱好不尽相同，足球游戏娱乐性强，可以广泛引起学生群体的兴趣，向“听号抱团”、“拉网捕鱼”、“听口令做相反动作”等游戏不需要足球基础，简单易行，是人人都可以玩的，这能让一些没有足球基础的同学对足球不感兴趣少一些陌生感、距离感，另外足球教学是在足球场上进行，足球场广阔，平坦，不受人数、时间、器材等限制，广泛易行。 　　（2）.竞技性 　　足球是竞技性很强的体育项目，足球游戏虽然简单易行、娱乐性强。但是依旧保留着足球运动的竞技性的特点，足球游戏通常与技术、战术、身体及比赛的胜负有着密切的关系，也因其竞技性，求胜的欲望使学生更感兴趣，通过竞技可以展示自己的才能和智慧，学生愿意主动参加各种游戏活动，并通过竞争来表现自己的运动能力、意志品质和克服困难的勇敢精神。 　　（3）.专业性和趣味性 　　游戏作为一种有效的教学手段，可以提高学生的中枢神经系统兴奋性，克服各器官的生理情况，使机体很快进入工作状态。足球游戏是体育教师根据足球运动特点和具体内容，所编制和提取的一些游戏内容，能起到引导学生学习兴趣、开发智力和活跃课堂气氛的作用，可以激发学生学习热情，使被动学习变为主动学习，从中掌握更多的教学训练方法，提高了具体运用与操作的能力。 　　2.足球教学中运用游戏教学法的可行性 　　（1）.符合高职学生的自身特点 　　一直以来高职教学都受到应试教育影响，体育教学单一乏味，学生的兴趣不高，在社会主义新时期，传统的体育教学已经不能符合学生的生理心理特点，不能满足新课改对高职体育教学的要求。科学表明，人的大脑皮层只有在进行自身感兴趣的活动时才会因建立了暂时性的神经联系而使有关部位达到适度的兴奋状态，因此，学生在足球课堂上只有兴趣十足，精力充沛才能较为容易掌握运动要领，提高运动成绩。 　　（2）.符合足球项目的教学特点 　　要学好足球足球运动就必须充分掌握的动作要领及其结构、进行大量的练习巩固，二这些的前提条件是对动作概念有个正确的认识，在足球教学中运用体育游戏教学法，可在增强学生学习兴趣的同时让课堂更具有纪律性、组织性，使学生集中注意力于教师的教学内容，对技术动作可以有一个清晰的认识。而游戏的过程使学生能够体验到协作与相互帮助、相互鼓励的精神，通过观察同组的学生技术动作，并与自己对比，找到其中的差异，在教师的帮助下进一步理解和领会动作结构间的内在联系，不断加深对动作的理解和领悟，找出动作技术的关键及难点， 提高对技巧动作的处理能力。这样，学生便可以在体育游戏的过程中，更快地掌握足球技术的动作，达到预期的学习目的。 　　二、游戏教学法在高职足球足球教学中的作用 　　1.有助于提高足球教学的教学效果，培养学生树立终身体育的信念 　　由于足球运动的对抗性较强，因而对其技术水平的要求也较高，这对于一些足球运动的初学者来说有一定的难度，特别是足球运动的踢球、停球、头顶球、运球、突破、射门等基本技术都有严格的动作规范。每一个技术动作对人的身体素质和练习次数都有一定的要求，在教学中合理地安排教学辅助性游戏，通过创编，将足球运动的各种基本技术和基本战术，以游戏的形式进行教学，具有明确的战术要求和规则，能有效地调动学生学习情绪，使身心得到放松，消除疲劳，从而提高学习积极性，可以避免初学者出现因练习的难度、单调、枯燥而产生的消极心理。通过游戏的形式进行教学，不但有助于学生掌握各种运动技能，从而减轻技术学习压力，而且，还能激发学生学习的自觉性和积极性，增强学生身体素质，提高战术水平，提高课堂教学效果，培养学生树立终身体育的信念有重要意义。 　　2.有利于学生心理健康的培养，形成良好的道德品质和情操 　　足球游戏有利于学生心理健康的培养，足球运动作为风靡世界的球类运动之一，足球运动可以培养勇敢顽强、坚韧果敢、团结合作、敢于竞争、遵章守纪等优良品质，这正符合大学生追求