2017人教版高中物理选修1-1全册导学案（word版61页）.docVIP

目录 第一章　电流 一、电荷库仑定律 2 二、电场 6 三、生活中的静电现象 10 四、电容器 12 五、电流和电源 13 六、电流的热效应 15 第二章　磁场 一、指南针与远洋航海 18 二、电流的磁场 20 三、磁场对通电导线的作用 22 四、磁场对运动电荷的作用 24 五、磁性材料 26 第三章　电磁感应 一、电磁感应现象 28 二、法拉第电磁感应定律 30 三、交变电流 32 四、变压器五、高压输电 34 六、自感现象　涡流 36 第四章　电磁波及其应用 一、电磁波的发现 39 二、电磁波谱 40 三、电磁波的发射和接收四、信息化社会 42 物理选修1-1课堂导学案 课题 一、电荷 、库仑定律 课型 新课（第1课时） 学习目标 理解电荷量和元电荷的概念。 能用物质的微观模型和电荷守恒定律分析简单静电现象，知道使物体带电的三种方法。 学法 导学案学习 项目 预习 归纳改正 评分 时间 学生自主学习 学生课堂笔记 一、课前导学 1.1752年，伟大的科学家兰克林冒着生命危险在美国费城进行了著名的风筝实验，把天电引了下来，证明闪电是一种放电现象，发现天电和摩擦产生的电是一样的，才使人类摆脱了对雷电现象的迷信。 自然界有且只有两种电荷：玻璃棒跟丝绸摩擦玻璃棒带正电；橡胶棒跟毛皮摩擦橡胶棒带负电。同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。电荷的多少叫做电荷量，用Q 表示，单位是库仑，简称库，用符号C表示。 到目前为止，科学实验发现的最小电荷量是电子所带的电荷量，质子、正电子带有等量的异 种电荷。这个最小电荷用e 表示，它的数值为1.60×10-19C。实验指出，所有带电物体的电荷量或者等于它，或者是它的整数倍，因此我们把它叫做元电荷。 物质的原子是由带正电的原子核和带负电的电子组成的。原子核的正电荷数量与周围电子的负电荷数量一样多，所以整个原子对外表现出电中性。 电荷守恒定律：无论那种方法都不能创造电荷，也不能消灭电荷，只能使电荷在物体上或物体间发生转移，在此过程中，电荷的总量不变。 不同物质的原子核束缚电子的能力不同，当两个物体相互摩擦时，一些束缚得不紧的电子往往从一个物体转移到另一个物体，得到电子带负电，失去电子带正电，两个物体带上等量异种电荷，叫做摩擦起电。 一个不带电的金属导体跟另一个带电的金属导体接触后分开，不带电的金属导体便带上了电荷的现象，叫做接触起电。如果两个导体相同，则它们平分了原来小球所带的电荷量而带上等量同种电荷。带等量异种电荷的小球互相接触时，电荷量为0，电荷发生中和。 把电荷移近不带电的导体，可以使导体带电的现象，叫做感应起电。根据同种排斥，异种吸引，电子从物体的一部分转移到另一部分。导体靠近带电体的一端带异号电荷，远离带电体的一端带同号电荷。 使物体带电的方法有三种：接触起电、摩擦起电、感应起电。 二、典型例题 1.一个带电球N通过绝缘细线悬挂于P点，当固定在绝缘支架上的另一带电球M靠近它时，细线偏离竖直方向，如图所示。由此可知，两带电球一定带________（选填“同种”或“异种”）电荷。 2.使物体带电的方式多种多样。其中用丝绸摩擦玻璃棒可以使玻璃棒带正电的情况属于________（选填“摩擦起电”或“感应起电”）。 + +q －q 甲球 乙球 3.如图所示，甲乙两个完全相同的金属小球，甲带有+q的电量，乙带有－q的电量。若乙球与甲球接触后放回原处，则甲球带电量为________。 三、课堂检测 1.如图所示，在真空中用绝缘轻质细线悬挂着M、N两个带等量电荷的小球，电荷量均为q，M带正电。则N球带______电（选填“正”或“负”）。 2.一根带电棒能吸引干燥的软木屑，木屑接触到棒以后往往又剧烈的跳离此棒，为什么？ 3.小明做练习时，他发现有一个有关电荷量的关键数字看不清，拿来问老师，如果你是老师，你认为可能是下列几个数字中的那一个 （ B ） A．6.2×10-19C B．6.4×10 C．6.6×10-19C　　 D．6.8×10 4.关于元电荷的理解，下列说法正确的是 （ ） A. 元电荷就是电子 B.元电荷是表示跟电子所带电荷量数值相等的电荷量 C.元电荷就是质子 D.元电荷是表示1C电量 归纳总结 物理选修1-1课堂导学案 课题 一、电荷 、库仑定律 课型 新课（第2课时） 学习目标 1.了解库仑定律的内容和适用条件，知道静电力常量。 2.应用库仑定律分析问题 学法 导学案学习 项目 预习 归纳改正 评分 时间 学生自主学习 学生课堂笔记 一、课前导学 1.影响电荷之间相互作用力的因素：距离和电荷量 2.1785年，库仑用实验研究真空中静止点电荷之间的作用力，这种相互作用力叫做静电力或库仑力。