教学必备：高三语文《囚绿记》教案设计精品.docVIP

教学必备：高三语文《囚绿记》教案设计精品 　　 教学必备：高三语文《囚绿记》教案设计精品 　　教学目标： 　　1．抓住景物特征，明确“绿”的象征意义。 　　2．学习本文借物抒情的写作特色，理解作者如何将情从景物中传达出来。 　　3．理解作者在抒写对绿的挚爱之情中，表达对生命的爱，对光明、自由的向往，对坚贞不屈的抗敌精神的歌颂之情。 　　教学重难点： 　　1．抓住景物特征，明确“绿”的象征意义。 　　2．学习本文借物抒情的写作特色，理解作者如何将情从景物中传达出来。 　　教学方法：借助于多读，让学生读中求解，读中悟情，读中明理，读中品味。 　　教学时数：1课时。 　　教学过程： 　　一、导入新课 　　每次读到“春风又绿江南岸”时，我的脑海里就满是绿色，想象在骀荡的春风中,独自漫步在一望无际的原野,那迷人的绿色,涤荡了我心头的郁闷，令我心情舒畅，悠闲恬淡。绿色是自然满足人类的审美心理需求的礼物，使人愉悦，安宁，它是和平安宁的象征，给人以生命活力的感召力量。 　　现代散文家陆蠡在“烽火四逼”的民族危亡时刻，不仅写绿，更赋予绿以时代需要的象征意义，今天我们一起跟着有“优美的性格和黄金的心”的陆蠡随绿漫步。点明课题：《囚绿记》，交代学习目标。 　　检查预习：生字正音 　　二、释题： 　　大家在预习中知道了作者写的东西是一种植物——常春藤。可是题目为什么不用“囚常春藤记”？ 绿和常春藤