2017春冀教版数学四下第八单元《小数加法和减法》word教案.docVIP

第八单元 小数加法和减法 第一课时 小数的性质 教学目标 （包括知识、能力、非智力因素及思想教育等方面） 1、在自主选择信息解决问题的过程中，经历探索小数加、减法计算方法的过程。 2、会笔算小数进位加法和退位减法。 3、积极、主动地参与数学学习活动，感受自主学习的乐趣，培养知识的迁移能力。 重点、难点和关键 重点：会笔算小数进位加法和退位减法 教具准备 情境图 课时安排 3课时 第 1课时 教 师 活 动 学 生 活 动 一、创设情境 师：大家都有买东西的经历。谁给自己买过什么物品？花了多少钱？ 二、自主探索 1、出示情境图 买1顶帽子和1副手套，共需多少钱？ 12.55元 45.8元 5.65元 10.35元 师：图中有什么物品？价钱是多少？几个同学想买什么? 2、小数加法 师：你喜欢什么样的呢？下面请同学们选择你喜欢的一顶帽子和一双手套，算一算一共多少钱？ 结合学生说的算法，教师板书竖式： 12.55+5.65= 12.55 + 5.65 师：百分位上5加5等于几？ 师：小数加法和整数加法一样，某一位上相加满10，可以向前一位进1。 师：写出结果时，小数末尾的0可以省略不写。 师：还有其他做法吗？ 指名说自己的购物经历。 生1：图中有两种帽子，一种毛线的一顶12.55元，一种皮的一顶45.8元。 生2：图中有两种手套，线手套一双5.65元，皮手套一双10.35元。 生3：他们想买一个帽子和一副手套。 生4：丫丫想买毛绒的。 生5：亮亮想买皮的。 生6：聪聪说有好几种选择呢。也许他想买毛绒的，也许想买皮的。 生1：我喜欢毛线的。帽子是12.55元，手套是5.65元，一共要花18.2元 。用竖式计算的，12.55+5.65 将两个加数的小数点对齐，从右往左依次计算。 生：等于10，向十分位进1，和的百分位上写0。再算十分位上的数，5+6=11再进上1等于12，向整数部分进1，在和的十分位上写2 生：我喜欢皮的。皮帽子48.5元，皮手套10.35元，一共需要56.15元。也是用竖式计算的。 课堂练习 小结及家庭作业 师：这个8为什么要和10.35的3对齐，而不和5对齐呢？ 师：刚才，我们在解决选购帽子和手套的问题中，学习了小数的进位加法。请大家讨论一下，小数的进位加法和整数的进位加法有什么共同点？ 生：在计算小数加法时小数点对齐其实也就是相同数位对齐，这一点和计算整数加法时是一样的。 生：都是相同数位上的数相加满10向前一位进1。 3、小数减法 师：你能算出同类商品的价钱相差多少元？“同一类商品”是什么意思？ 学生计算，教师巡视了解情况，进行个别指导。 三 、课堂练习 1、练一练第1题 师：刚才我们已经学习了小数加减法的计算方法，现在我们进行一组练习，请在练习本上完成第1题。 学生独立完成再交流。 2、练一练第2题 师：自己读题，想想题中告诉了什么？解决什么问题？ 学生读题，理解题意，独立解决问题。 3、练一练第3题 学生独立完成。交流时，要针对计算中出现的问题指导。 4、练一练第4题 师：读题，了解题目中的信息和要求，自己提出问题并解答。 四、总结 师：说说今天的收获。 板 书 设 计 小 数 加 减 法 买1顶帽子和1副手套，共需多少钱？ 12.55元 45.8元 5.65元 10.35元 12.55+5.65=18.20（元） 45.8+10.35=56.15（元） 45.8-12.55=33.25（元） 10.35-5.65=4.7（元） 教 学 反 思 第二课时 小数连加计算 教学内容 小数连加计算 课 型 新授课 教学目标 （包括知识、能力、非智力因素及思想教育等方面） 1、通过解决问题，经历自主探索小数加法估算和小数连加计算方法的过程。 2、能采用恰当的方法进行估算，并表达估算的大致过程和结果，会进行小数连加运算，会运用加法运算定律进行一些简便运算。 3、愿意与他人交流自己的算法，体验简便运算的作用，感受解决问题策略的多样化与灵活性。 重点、难点和关键 重点：能采用恰当的方法进行估算，并表达估算的大致过程和结果，会进行小数连加运算，会运用加法运算定律进行一些简便运算 教具准备 情境图 课时安排 3课时 第 2 课时 教 师 活 动 学 生 活 动 一、创设情境 师：同学们，上节课我们解决了购买帽子和手套的问题，今天我们来解决一个和食品有关的问题。 师：从情境图中你了解到什么？ 二、自主探索 1、估算 师：请大家估算一下，买下面几样食品各1袋，大约共需要多少