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浅谈新课改下识字与写字教学 　　摘要：中国的汉字承载着几千年的中华文明，是中华民族智慧的结晶。它不仅外形美、内涵也极为丰富，一个汉字就是一幅画、一首诗、一个谜。郭沫若先生也说过：人生聪明识字始，识字是一切探求的第一步。识字教学与人的发展关系之重大，由此可见一斑。一直以来，不少有识之士在识字领域不断探索，形成了不少有特色的教学方法。作为一线的小学语文教师，如何正确认识和把握新时代的这些改革，对现实的语文课程实验探索至关重要。 　　关键词：新课改；识字与写字；兴趣；能力 　　中图分类号：G623.2 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）02-0116-01 　　1.努力培养学生学习汉字的兴趣和主动识字的愿望 　　《语文课程标准》中加强了情感态度方面的要点，这首先表现在重视识字写字的兴趣和良好习惯的培养，喜欢学习汉字，有主动识字的愿望、对汉字在深厚的兴趣，这样的目标与原来仅仅注重识字与写字的知识进行仅复机械的讲解、读、抄是完全不同的。因此，教师应想方设法通过多种途径营造识字教学的良好氛围，创设丰富多彩的教学情境。运用直观手段进行识字教学，充分调动儿童的识字兴趣，不断激发学生识字乐趣。 　　1.1 开展丰富多彩的识字活动。以活动为载体进行识字教学是使识字教学活动化最为有效的方法之一，也是提高学生识字兴趣的重要途径。教师要结合教学中的重点和难点，通过比赛、表演