青岛版科学三年级上册第10课哪杯水热课件.pptxVIP

第三单元冷与热哪杯水热第课10科学青岛版三年级上册

学习目标科学观念1.初步建立“温度”的概念，知道它是描述物体冷热程度的。2.理解借助工具进行定量测量是科学探究的重要方法，其结果比感官判断更可靠。科学思维1.能在“手测”与“计测”的对比中，体会到“定性”观察与“定量”测量的区别。2.能够基于测量数据进行比较和判断，形成初步的数据证据意识。

学习目标探究实践1.能仔细观察温度计的构造，说出其主要组成部分。2.能按照规范步骤正确使用温度计测量水温，并尝试记录数据。在活动中，能小心使用玻璃仪器，注意安全。态度责任1.在探究活动中，培养认真、细致、实事求是的科学态度。2.乐于与同伴合作进行实验，交流测量结果，体验探究的乐趣。

情境·问题生活中，我们经常说水很热、水凉了……怎样准确地判断水的冷热程度呢?

桌上有四杯水，我们有什么方法来比较它们的冷和热？探究·实践①②③④活动1：比一比哪杯水热

探究·实践方法1：打开杯盖，用眼睛观察活动1：比一比哪杯水热①②③④杯子里有冰块，应该是最冷的。杯子冒热气，应该是最热的。

探究·实践活动1：比一比哪杯水热①②③④方法2：用手背触碰杯壁外侧

用感官观察时，第②和第③杯水无法准确判断。那有没有什么办法，可以让我们准确地知道水的冷热程度呢？②③用仪器测量活动1：比一比哪杯水热探究·实践

温度计的感温部分，位于最底端。里面装有对温度敏感的液