浅谈新课改教材人教版高中语文人文性.docVIP

浅谈新课改教材人教版高中语文人文性 　　“新课程标准”指出:“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,不应把它们当作外在的附加任务,应该注重熏陶感染,潜移默化,把这些内容贯穿于日常的教学过程中。” 　　高中语文新课程改革提出的“知识与技能,过程与方法、情感态度与价值观”三维目标的说法独具匠心,特别强调了教师对学生进行情感、态度、价值观的培育与引领,突出了以学生发展为本的思想,更有利于学生的全面发展,是教育领域的一场深层次的革命。 　　人教版高中语文课程标准实验教科书,坚持“守正出新”的编写理念。“守正”,就是坚持以马克思主义教育理论为指导,严格遵循高中语文教育的基本规律,注意继承我国高中语文教科书编制的优良传统和成功经验,适当考虑高中语文课程和教材改革的循序度和适用面。“出新”则是既注意了语文“工具性”与“人文性”紧密结合,又适应时代的发展,符合我国中学教育的实际,更适应当今高中学生的身心发展特点。 　　反思我国的教育,长期存在着追求知识与技能的唯一目标,在应试教育的压力之下,语文课堂成了标准零件的加工车间,教师单纯地传授知识,只重视作品的字、词、句、篇的分析,传授给学生一定技能以求得评价学生绝对量化的结果――分数,对“情感陶冶”则重视不够,未能充分阐发文章所表达的情和意,使教育的人文意义丧失殆尽。这必然带来教育的诸