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浅谈新课程环境下班级德育序列形成 　　摘要:新课程环境下的班级德育工作应该科学化、序列化、规范化,要充分发挥德育功能在培养学生健康成长过程中的主导作用,学生应该具备这样的能力和素质:好胜心强,乐于表现自己,不怕他人嫉妒和诽谤,性格和谐发展,关心社会,敢为天下先,大胆果断、刚直不阿、敢说敢为,有顽强的毅力和拼搏精神,有不知疲倦的探索精神和力求第一的求胜信念,有紧跟时代节拍的广博知识,有挥洒自如的卓越智慧。 　　关键词:新课程;班级;德育;序列 　　 　　新课程改革在优化课程结构、调整课程门类、调整课程管理体制和考评方面都取得了突破性的进展,重新构建学校德育工作管理平台,树立新的德育工作理念,实现德育工作职能的重大转变,已势在必行。笔者认为,面对新课程,如何使高中班级德育工作科学化、序列化、规范化,形成相对稳定的体系,如何充分发挥德育工作在培养青年学生健康成长过程中的主导作用,是我们广大教育工作者共同肩负的历史使命。 　　高中学生从16岁到19岁,是心理活动最丰富的年龄阶段,也是对人生充满幻想的时候。在这一阶段中,高中学生将从不自觉变得一点一点地自觉地意识到人性的力量、人性的内容和做人的价值。随着新课程理念的渗透,笔者本着高中生成才规律和“知行统一,知行转化”的指导原则,根据不同年级、不同阶段学生的心理特点、生理特点和思想状况,从解决学生的政治思想、读书成才、生活态度、品行修养、学法指导、心理调适等日常遇到的问题入手,有目的、有步骤、分阶段、分层次、有重点又由浅入深地实施德育教育,形成较有特色的班级德育序列。 　　 　　一、高中一年级 　　 　　学生特点:一年级新生天真、活泼、可爱,他们对高中生活充满浪漫的幻想,但对新的生活环境及新的学习方式和新的生活方式不太适应。他们积极要求进步,渴望成才,希望通过高中三年的学习考上一所理想的大学,但对高中阶段各科内容的难度和深度知之不多,思想缺乏稳定性。有些学生因基础差,存在混日子、只求读到毕业、胸无大志的思想。还有的学生逐步适应新的环境后,渐渐露出了他们过去的一些坏毛病,特别是沉迷网络。大部分学生是独生子女,一直没有离开过父母,进入高中以后,有的远离父母,产生了一种孤独感。 　　 　　1.第一学期 　　1)主题和目的。第一学期教育主题:制定“树雄心,立大志,争做合格高中生”的教育主题。目的:做好初中、高中衔接工作,尽早使学生适应新的学习环境;培养学生爱学习的优秀品质,培养学生生活自理能力、自控能力和集体主义精神,使学生成为一名合格的高中生。 　　2)序列分题。(1)我们的大家庭(班主任查阅、摘录学生的各种资料,建立学生档案。与每个学生接触,获取感性印象,重点了解学生干部及特殊的学生。精心设计第一次集体见面活动和班级环境布置)。(2)争当军训标兵(开展国防教育,进行为期一周左右的军事训练。锻练意志,健强体魄,加强组织纪律性。增强师生之间和同学们之间的团结。军训中进行校情教育、思想道德教育、理想前途教育。让学生们做好进入高中阶段学习的思想准备)。(3)我们是班级的主人(开展多种活动,促进班集体形成。庆祝教师节;“中秋赏月”晚会。开展班级文化建设诸如设计班徽、创作班刊,开展小书法、小画展等竞赛活动。举行《我为班级添光彩》主题班会)。(4)心理指导(班主任用各种方法了解学生状态及个性。按照谈话专题,开展师生对话、笔谈、个别谈心活动,尊重学生的人格,重视他们的自信心。关心有特殊情况的同学,及时帮助他们解决困难)。(5)“自主、合作、探究”的学习使命(进行学习指导,使学生学会学习。专题讲座《谈谈高中阶段的学习特点及方法》。进行良好学习习惯的训练,开展最佳学法评比。寻求各科老师配合,作好各科学习方法指导。温课迎考,认真严肃对待高中阶段第一次期中考试,特别要注重考风考纪)。 　　 　　2.第二学期 　　1)主题和目的。第二学期教育主题:制定“加强自身修养,增强法纪观念,培养良好的道德品质”的教育主题。目的:初步形成良好的班风、学风和健康的舆论。培养学生养成良好的文明行为习惯,培养学生遵纪守法的良好社会公德。 　　2)序列分题。(1)业精于勤,荒于嬉――学习心理及方法(针对少数学生自悲、担忧、失望及懒惰心理,从心理学角度进行指导,激励信心。分析探索适应他们自身的科学的学习方法)。(2)学会负责,学会做人(对自己负责――正确理解“智”“毅”“学”“思”的含义。对家庭负责――正确理解“孝”“慈”“敬”“恭”的含义。对他人负责――正确理解“宽恕”“克己”“容忍”“豁达”的含义。对集体的责任感――正确理解“礼仪”“协作”“和谐”的含义。对社会的责任感――正确理解“诚”“信”“守诺”的含义对国家和民族的责任感――正确理解“齐家治国平天下”的含义。对人类与自然环境的责任感――正确理解“